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远程开放教育转入常规下，在教学活动中出现了较为普遍的现象，即学生参与教学活动明显不足，严重影响教学质量的提高，因而如何提高“个别化服务”的效率，满足学生“自主学习”的需求，成为引人深思的问题。从教学实际出发，就做好“个别化服务”提出了自己的一些想法，以期推动教学质量的提高。
“分类指导”下“个别化服务”的教学反思以开放教育法律专业本科为视角
【摘 要】
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远程开放教育转入常规下，在教学活动中出现了较为普遍的现象，即学生参与教学活动明显不足，严重影响教学质量的提高，因而如何提高“个别化服务”的效率，满足学生“自主学习”的需求
【机 构】
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内蒙古广播电视大学
【出 处】
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内蒙古电大学刊
【发表日期】
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2010年4期
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