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摘要：性格是一个人重要的心理特征，对人生的成长和发展具有非常重要的作用。家庭教育环境是性格形成的重要场所之一，父母是家庭环境的创造者，是孩子的第一位老师，其言行对子女性格形成深刻而持久，具有潜移默化的作用。因此，认识家长言行在子女性格形成中的重要性表现和相关理论知识，分析家庭教育误区案例，总结如何科学培养子女性格的方法，是教育工作者，尤其是父母必须掌握的基本知识，也是提升家庭教育质量的重要渠道。
关键词：家庭教育；家长言行；子女性格；影响
中图分类号：G78 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）05-0077-01
家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子的第一位，也是永久的老师。所以孩子将以怎样的形象踏入社会，是每一位家长的社会责任。家庭教育中，良好的言行会融合于其他教育的优势，起到事倍功半的作用，反之，则会消弱其他教育的功能。家长言行成为孩子效法的榜样，模范言行成为教育孩子的表率。
一、家长言行在家庭教育中的重要性
（一）家长言行对幼儿的启蒙性。幼儿对外部世界的了解，人格、品格的形成的起点是从家庭教育开始的，家庭教育和社会教育及学校教育是有区别的。早期的家庭教育对一个人的思想形成、智力发展、品格形成至关重要。家长是幼儿的启蒙者，家长言行是幼儿最早的学习内容，孩子在没有上学之前，一切都是模仿家长的。如果家长爱发脾气，也许幼儿也爱发脾气，不过如果开始引导的好，幼儿就会变得比较平和，就会变成稳定的人格个性，如果启发引导的不好，幼儿就会变得脾气暴躁，逐渐形成了爱发脾气的性格。
（二）家长言行对幼儿的感染性。父母与幼儿之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀乐对幼儿有强烈的感染作用。幼儿对父母的言行举止往往能心领神会，以情通情。在处理发生在周围身边的人与事的关系和问题时，幼儿对家长所持的态度很容易引起共鸣。在家长高兴时，幼儿也会参与欢乐，在家长表现出烦躁不安和闷闷不乐时，幼儿的情绪也容易受影响。所以家长在生活中的待人处事、工作态度等等，都在潜移默化中感染着幼儿。
（三）家长言行对幼儿的榜样作用。从榜样发挥作用的机制来看，榜样是为幼儿提供思想言行规范要求的物化模式。一般的说，由训诲的途径教育幼儿是长久而困难的，而由言行榜样的途径则是简明易行的。古语曰“上行下效”、“孩子是父母的影子”。父母的榜样对孩子良好习惯的形成有着潜移默化的影响力。幼儿最善于模仿，而家长则是幼儿学习和模仿的第一对象，幼儿总是喜欢模仿家长言行，以达到自我的满足。
二、家长言行存在的误区
（一）说教误区。家庭教育离不开说服教育，但不少家长苦恼幼儿光说不听，原因何在呢？1.唠叨不停。家长们虽然爱幼儿，但他们更爱说，而且是唱独角戏。为什么幼儿不听呢，你一边告诉幼儿不能撒谎，一边又万分得意的告诉家人，找了一个什么样的借口推辞了一个你不想参加的会议，这等于变相的告诉幼儿可以不说实话，假使你总是这样，幼儿开始蔑视你的威信。在幼儿说话时，要少说，对幼儿要少一些控制，防止唠唠叨叨，没完没了。2.言语犀利。家庭教育中，言语对幼儿的影响甚至比挨揍更厉害。日常生活中，成人随口而出的话，如：“傻瓜，没用的东西！”、“我再也不管你了，随你的便好了。”等等，对于幼儿来讲，家长的话就是真理，若家长整天说一个幼儿是“傻瓜”、“笨蛋”，幼儿很可能就认为自己就是这样的。幼儿的心灵是脆弱的，幼儿面对生活，最希望得到支持和理解，每一句鼓励的话，都是幼儿精神上的阳光，反之，会足以将幼儿脆弱的尊严击得粉碎，使幼儿无地自容。
（二）行为误区。1.盲目攀比。有些家长和亲戚好友聊天时，当着幼儿的面夸奖别的幼儿而贬低自己的孩子。有时一个幼儿会同时上七八个兴趣班，如果幼儿经常处于这种压抑的状态下，必然会丧失信心，以为家长不爱自己了，最终伤到了亲情。因此，教育要因人而异，决不能盲目仿效。2.溺爱过渡。溺爱是父母送给幼儿的一份“最可怕”的礼物。因为溺爱不仅形成了幼儿许多不良的品质，而且，使他们既不懂得别人给他们的爱，也不懂得怎样去爱别人，家长对幼儿的爱，应是一种理智的爱。其基本要素是关心、尊重、理解及爱儿不娇，这种理智的爱，是一种伟大的教育力量，它教会幼儿如何去爱别人，也为培养幼儿爱集体、爱祖国的高层次情感奠定了基础。总之，要让幼儿知道该怎样做和懂得为什么这样做，只有以言传身教的恰当结合才能实现。
三、如何培养子女良好的性格
（一）创造和睦的家庭氛围。家庭是孩子最早接触的环境，良好的家庭气氛、家庭成员间的和睦，互相关心，互相爱护，一起讨论工作和学习，家庭成员共同劳动，互相体谅照顾，成员之间互相尊重，都会使幼儿形成心平气和、做事果断有自信、勇敢、勤劳等良好的性格。
（二）以身为范，培养幼儿的爱心。我曾经遇见过这样的事例，乐乐是个大班的学生，她家附近的一位奶奶生病了，乐乐发现了就每天拿自己的零用钱给奶奶买八宝粥。她的举动让父母、老师很惊讶。老师问她为什么这样做，她说：“以前我见妈妈经常给邻居生病的阿姨送饭，很快阿姨病就好了，現在奶奶也生病了，我给她买好吃的八宝粥，这样她的病才好得快”。这样的一件小事可以告诉我们父母的言行中无形的给幼儿做了一个好表率。
（三）家长处事要严谨、和蔼。父母在与幼儿交流时要和蔼可亲，而孩子做错事时，父母与幼儿的沟通要严谨，同时也要有耐心，让幼儿有悔过的机会。禁止用粗暴、辱骂的言行来惩罚幼儿。幼儿正处于一个学习能力很强、学习欲望也很高的阶段，他们会按照自己的想法去做，不论是非对错，甚至搞一些破坏。面对这些，父母要有耐心、要冷静，让他们说说自己的想法，“为什么会这么做？”再慢慢的教育他们，引导他们形成好动、外向的性格和接受能力、学习能力强的孩子。
总之， 家庭是幼儿成长最自然的生态环境，家长是幼儿的第一任老师，家长与幼儿不仅是血缘关系，更是教育与被教育的关系，家长是幼儿最直接的榜样，家长言行对幼儿起着言传身教和人格示范的作用。因此，家长在教育幼儿的同时，要不断的加深自身的修养，从自身做起，以身作则，采取积极有效的方法，用健康的、良好的言行影响幼儿，使他们健康茁壮成长。
参考文献：
[1]雨冬.孩子最怕听的10句话.《幼儿教育导读》.2000年7月.
[2]新浪.让孩子喜欢和你说话.《幼儿教育导读》.2000年7月
[3]刘荣惠.幼儿家庭教育的几个误区.《幼教博览》2002年7 月
关键词：家庭教育；家长言行；子女性格；影响
中图分类号：G78 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）05-0077-01
家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子的第一位，也是永久的老师。所以孩子将以怎样的形象踏入社会，是每一位家长的社会责任。家庭教育中，良好的言行会融合于其他教育的优势，起到事倍功半的作用，反之，则会消弱其他教育的功能。家长言行成为孩子效法的榜样，模范言行成为教育孩子的表率。
一、家长言行在家庭教育中的重要性
（一）家长言行对幼儿的启蒙性。幼儿对外部世界的了解，人格、品格的形成的起点是从家庭教育开始的，家庭教育和社会教育及学校教育是有区别的。早期的家庭教育对一个人的思想形成、智力发展、品格形成至关重要。家长是幼儿的启蒙者，家长言行是幼儿最早的学习内容，孩子在没有上学之前，一切都是模仿家长的。如果家长爱发脾气，也许幼儿也爱发脾气，不过如果开始引导的好，幼儿就会变得比较平和，就会变成稳定的人格个性，如果启发引导的不好，幼儿就会变得脾气暴躁，逐渐形成了爱发脾气的性格。
（二）家长言行对幼儿的感染性。父母与幼儿之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀乐对幼儿有强烈的感染作用。幼儿对父母的言行举止往往能心领神会，以情通情。在处理发生在周围身边的人与事的关系和问题时，幼儿对家长所持的态度很容易引起共鸣。在家长高兴时，幼儿也会参与欢乐，在家长表现出烦躁不安和闷闷不乐时，幼儿的情绪也容易受影响。所以家长在生活中的待人处事、工作态度等等，都在潜移默化中感染着幼儿。
（三）家长言行对幼儿的榜样作用。从榜样发挥作用的机制来看，榜样是为幼儿提供思想言行规范要求的物化模式。一般的说，由训诲的途径教育幼儿是长久而困难的，而由言行榜样的途径则是简明易行的。古语曰“上行下效”、“孩子是父母的影子”。父母的榜样对孩子良好习惯的形成有着潜移默化的影响力。幼儿最善于模仿，而家长则是幼儿学习和模仿的第一对象，幼儿总是喜欢模仿家长言行，以达到自我的满足。
二、家长言行存在的误区
（一）说教误区。家庭教育离不开说服教育，但不少家长苦恼幼儿光说不听，原因何在呢？1.唠叨不停。家长们虽然爱幼儿，但他们更爱说，而且是唱独角戏。为什么幼儿不听呢，你一边告诉幼儿不能撒谎，一边又万分得意的告诉家人，找了一个什么样的借口推辞了一个你不想参加的会议，这等于变相的告诉幼儿可以不说实话，假使你总是这样，幼儿开始蔑视你的威信。在幼儿说话时，要少说，对幼儿要少一些控制，防止唠唠叨叨，没完没了。2.言语犀利。家庭教育中，言语对幼儿的影响甚至比挨揍更厉害。日常生活中，成人随口而出的话，如：“傻瓜，没用的东西！”、“我再也不管你了，随你的便好了。”等等，对于幼儿来讲，家长的话就是真理，若家长整天说一个幼儿是“傻瓜”、“笨蛋”，幼儿很可能就认为自己就是这样的。幼儿的心灵是脆弱的，幼儿面对生活，最希望得到支持和理解，每一句鼓励的话，都是幼儿精神上的阳光，反之，会足以将幼儿脆弱的尊严击得粉碎，使幼儿无地自容。
（二）行为误区。1.盲目攀比。有些家长和亲戚好友聊天时，当着幼儿的面夸奖别的幼儿而贬低自己的孩子。有时一个幼儿会同时上七八个兴趣班，如果幼儿经常处于这种压抑的状态下，必然会丧失信心，以为家长不爱自己了，最终伤到了亲情。因此，教育要因人而异，决不能盲目仿效。2.溺爱过渡。溺爱是父母送给幼儿的一份“最可怕”的礼物。因为溺爱不仅形成了幼儿许多不良的品质，而且，使他们既不懂得别人给他们的爱，也不懂得怎样去爱别人，家长对幼儿的爱，应是一种理智的爱。其基本要素是关心、尊重、理解及爱儿不娇，这种理智的爱，是一种伟大的教育力量，它教会幼儿如何去爱别人，也为培养幼儿爱集体、爱祖国的高层次情感奠定了基础。总之，要让幼儿知道该怎样做和懂得为什么这样做，只有以言传身教的恰当结合才能实现。
三、如何培养子女良好的性格
（一）创造和睦的家庭氛围。家庭是孩子最早接触的环境，良好的家庭气氛、家庭成员间的和睦，互相关心，互相爱护，一起讨论工作和学习，家庭成员共同劳动，互相体谅照顾，成员之间互相尊重，都会使幼儿形成心平气和、做事果断有自信、勇敢、勤劳等良好的性格。
（二）以身为范，培养幼儿的爱心。我曾经遇见过这样的事例，乐乐是个大班的学生，她家附近的一位奶奶生病了，乐乐发现了就每天拿自己的零用钱给奶奶买八宝粥。她的举动让父母、老师很惊讶。老师问她为什么这样做，她说：“以前我见妈妈经常给邻居生病的阿姨送饭，很快阿姨病就好了，現在奶奶也生病了，我给她买好吃的八宝粥，这样她的病才好得快”。这样的一件小事可以告诉我们父母的言行中无形的给幼儿做了一个好表率。
（三）家长处事要严谨、和蔼。父母在与幼儿交流时要和蔼可亲，而孩子做错事时，父母与幼儿的沟通要严谨，同时也要有耐心，让幼儿有悔过的机会。禁止用粗暴、辱骂的言行来惩罚幼儿。幼儿正处于一个学习能力很强、学习欲望也很高的阶段，他们会按照自己的想法去做，不论是非对错，甚至搞一些破坏。面对这些，父母要有耐心、要冷静，让他们说说自己的想法，“为什么会这么做？”再慢慢的教育他们，引导他们形成好动、外向的性格和接受能力、学习能力强的孩子。
总之， 家庭是幼儿成长最自然的生态环境，家长是幼儿的第一任老师，家长与幼儿不仅是血缘关系，更是教育与被教育的关系，家长是幼儿最直接的榜样，家长言行对幼儿起着言传身教和人格示范的作用。因此，家长在教育幼儿的同时，要不断的加深自身的修养，从自身做起，以身作则，采取积极有效的方法，用健康的、良好的言行影响幼儿，使他们健康茁壮成长。
参考文献：
[1]雨冬.孩子最怕听的10句话.《幼儿教育导读》.2000年7月.
[2]新浪.让孩子喜欢和你说话.《幼儿教育导读》.2000年7月
[3]刘荣惠.幼儿家庭教育的几个误区.《幼教博览》2002年7 月