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摘要：随着全国研究生扩招，研究生党建工作面临诸多新情况、新问题、新挑战。Moodle平台是一个信息化学习管理平台，它的应用有助于研究生党建工作的极大优化。
关键词：研究生；党建工作；Moodle
中图分类号：TP391/643 文献标识码：A 文章编号：1008-6269(2012)04-0076-03
研究生是一个特殊的群体，其在群体构成、学习内容、培养模式和思维特点等方面都与本科生有着较大的差异。在信息化环境下，利用Moodle平台对研究生进行思想政治教育是开展学生党建工作一条新的路径。
一、研究生党建工作亟需载体创新
（一）沟通渠道不够畅通，组织发展工作难以开展
由于研究生专业比较分散，研究和学习主要以自己的专业和导师为主，独立空间比较大。即使在入学时进行了分班，同学之间熟悉程度和交往频率也不高，彼此之间并不了解。在发展党员的一个重要环节——团内推优入党校学习时，具体操作方式比较单一，团支部为了操作简单，又使同学无争议，团支部多采取无记名投票，过半数就送到党支部进行讨论。这一方式只能凭印象选择，并不能明确了解某位同学的优缺点，对今后的发展工作往往不利。在现实发展过程中，经常会碰到送入党校学习后，在群众座谈会讨论发展党员问题时，很难对某个同学进行全面的评议，代之以不了解，不清楚而影响了组织工作的开展。
（二）支部组织生活内容单调、形式单一
研究生的专业学习主要是以自学和研究为主，除了第一学年公共课在一起的时间较多，其余时间很多研究生都忙于实习和撰写论文，往往在思想上对党组织生活不够重视。再加上研究生大多来自全国各地，还有些研究生是委培的，虽然组织关系在本校，但很多时候都会回原单位任教或兼职工作，这造成组织生活会时人到不齐，或者人到心不到，组织生活走过场。在组织生活会上，除了对政治理论和政策的照本宣科，在思想上没有把凝聚个体、共同反思进步等这些组织生活的内涵深入到思想深处。还有许多将组织生活简单的以文体活动代替，组织生活内容单调，形式单一化。
（三）交流渠道狭窄，支部凝聚力不强
研究生相对来讲是一个比较优秀的群体，然而由于组成结构复杂，同时又具备“广、大、散、异”四大特点。“广”指研究生来源广，有从校门到校门的应届毕业生，也有一段工作经历的在职人员。“大”指研究生的年龄结构差距较大，最大的近40来岁，小的只有20来岁。“散”指研究生分散在各个学科专业，有各自的导师和研究方向。“异”指研究生的培养类型和学习目的各异，有科研型和应用型两类，有脱产学习和在职定向培养之别，有自筹经费和委托培养之分。个人阅历参差不齐，形成了思想认识的多元化，支部的发展缺乏长远规划和明确目标，对于支部的活动往往各方声音很多，但步伐不协调，难以统筹，这样的支部就没有战斗力，给党建工作的开展带来了很大的挑战。
二、Moodle平台：辅助研究生党建工作的得力助手
Moodle是目前世界上最流行的学习管理系统（CMS）之一，它可以用来创建高质量的在线课程。这个软件可以提供给全世界的任何一所学校，一家公司或者是独立的老师，用来发展和支持在线教育，它可以提供课程管理资源的分发、作业、交流及教学等其他方面的功能。Moodle是开源软件而且是完全免费使用的。
Moodle最早由澳大利亚人Martin Dougiamas开发，他认为学习不仅是一个社会活动，而且更加关注积极地为他人创造学习资源的过程中所产生的学习效果。当群体中的成员为了共同的目标，共同合作去建立一个共享成果的文化圈的时候，学习的效果将显著提高。教育者（老师）和学习者（学生）都是平等的主体，在教学活动中，他们相互协作，并根据自己已有的经验共同建构知识。
（一）Moodle平台具有独特优势
1.开源免费、快速安装，减轻管理负担
Moodle是一个免费、开源的学习平台。Moodle给全世界的教育者提供机会，使他们可以很容易地运用网络给他人提供教育；Moodle促进基于社会建构主义的教育模式的形成。这种教育模式可以创造一个功能强大的学习社区。在这种社区里，所有的学习者都可以帮助同伴学习。Moodle安装非常简便，不需要特殊的硬件环境。一旦安装好，网站管理员维护整个平台正常运行的主要内容有系统参数设置、用户管理、课程管理、模块管理。
2.操作门槛低、易于推广
从系统功能上分析，整个课程管理系统分为三个模块：网站管理模块、课程管理模块和学习者模块。负责党建工作的教师在设计课程时只需要掌握平台中的资源模块和活动模块即可，而对党员和入党积极分子的要求是只要掌握基本的操作就可以了，所以无论是协助教师开党课或是党员和入党积极分子的在线学习，都能在短时间内熟悉操作接口。
3.可以批量建立账号，据以设定开课、学习等权限
在Moodle中，可以成批量的创建账号。当我们采用了Moodle作为学习平台，需要将大量的用户添加到平台里。逐个添加显得效率非常低，此时就可以采用批量上传用户的方式将用户添加进去。添加好用户时，管理员可以根据其角色分配权限。
4.符合SCORM统一标准，促进交流和资源共享
SCORM是由美国的教学管理系统全球化学习联盟所制定的远程教育标准，目的是为了分享教材资源，以缩短制作过程所需花费的时间与重复制作的浪费。利用Moodle制作的课程可以方便地导入、导出，有利于资源共享，提高工作效率。
（二）利用Moodle平台开展研究生党建
Moodle是一个功能非常强大的信息化学习和管理平台。总体来说，Moodle可以分成资源和活动两大模块。同时，资源和活动也是信息化教学环境与课程的两大重要组成部分。资源又可以分为文档、网页等多种形式。活动也几乎囊括了日常教学活动所需要的大部分功能，诸如论坛、测验、投票、问卷调查、聊天室等。将Moodle作为党建工作的平台，因此可以利用Moodle如此强大和丰富的功能进行网上组织生活。 1.利用Moodle中的“分组”功能来合理、有效构建党支部
近年来，大部分高校研究生党建在实践中已形成支部建设在班上的做法。但是，传统的按班建制没有体现出学术研究为主的研究生学习特性，并不是日常运行的管理模式，支部不能形成战斗力，支部的作用无法体现在业务实体上。而Moodle中的“分组”功能恰好解决了这一问题。针对党员教育的成功策略是分组，分组可以促进学生主动学习，让他们获得机会，相互帮助，协作学习。
利用“分组”功能将研究方向相同的研究生分到一个党支部，选拔党性强、能力强、责任心强的研究生担任党支部书记，研究生即可开展经常性的在线学术讨论，又有利于党建工作的开展。
2.利用Moodle中的“资源”模块来呈现学习材料
坚持把思想建设置于党建工作的首位，是研究生党建的重要原则。研究生具有较强的专业研究能力，在加强研究生思想建设时，要充分发挥他们的积极性和主动性，使研究生及时了解国内外形势和党的路线、方针、政策，深刻领会“三个代表”重要思想和科学发展观，增强他们的使命感和责任感，提高研究生党员和积极分子的理论水平和党性修养。
研究生由于学习的需要，几乎都使用电脑。我们可以将大量的理论学习材料以资源的形式放到Moodle平台上。Moodle中的“资源”模块主要用来呈现课程所需的各种教学内容和资料。利用Moodle平台的资源模块，可以将电子文档、PowerPoint、Flash、视频、图片、音频等文件上传，添加到课程中，并能在Moodle课程服务器上进行管理；也可以直接在Moodle中编写文本页，使用HTML编辑器编辑网页；还能够将外部网站链接到课程中，直接在课程中呈现外部网页的信息内容。
3.利用Moodle中的“聊天室”、“讨论区”模块提供思想交流平台
Moodle提供了不仅可以呈现各种形式的学习材料，还提供了让大家进行同步或者异步交流的平台。Moodle聊天室是一个提供实时、同步聊天的工具，其用法和MSN、QQ类似。讨论区是Moodle中的一个强大的交流工具。在讨论区里，党员、入党积极分子之间的交流打破了空间、时间的限制。讨论区允许党员、入党积极分子随时随地在互联网的条件下进行交流，这种交流是异步的，不同于聊天室那种同步、即时的方式。所有的聊天记录都被保存下来供日后查看，并且也可以允许学生查看。
聊天室和讨论区为学习者提供了互相帮助的机会，针对党建工作的需要，可以把一些时事政治和当前热门的政治话题设置成讨论区或者聊天室，以便对大家普遍关心的问题进行讨论。这有助于鼓励学习者开展主动学习、协作学习和拓展在课外的交流沟通，辅导员可以通过观察学生的谈话，及时了解他们的思想动态。
4.充分利用Moodle中的“投票”、“问卷调查”功能
抓好研究生入党积极分子的培养教育工作。入党积极分子的培养教育工作是研究生党员发展工作的前提，做好研究生的思想引导，鼓励优秀学生递交入党志愿书，提高对党的认识，有针对性的对素质较好的入党积极分子给予及时的引导、培养和考察，在考察过程中尽可能考虑让党员积极参与，提高党员培养他人的意识，教育他人的责任感，履行党员的义务和权利，增强入党积极分子对党的信念，壮大研究生党员的队伍。
拓宽考察渠道，确保研究生新党员的质量。严格把握好党员标准，把学习情况、工作情况、科研情况与思想政治素质、一贯表现和关键时刻的考验，支部考察与群众评议等意见综合起来分析，作为考察的结论。根据研究生分布较分散，相互不太了解，Moodle中的“投票”、“问卷调查”模块可以充分发挥它们的功能，通过无记名的方式在Moodle平台上公开征求党外群众的意见，确保大家能够更准确的了解入党积极分子的实际情况。
5.利用Moodle中的“作业”、“测验”加强党的理论知识的学习
一般来讲，党员及入党积极分子都会隔一段时间向党组织汇报最近的思想状况，以及对党的路线和方针政策的理解。汇报一般是通过书面形式体现的。在Moodle平台上，党支部可以充分利用Moodle中的“作业”模块给入党积极分子布置参考学习的资料、查看和点评入党积极分子的思想汇报。当有新的思想汇报上传时，可以设置让Moodle系统自动发送提醒邮件。“测验”模块的作用也是显而易见的，它是评价中必不可少的一种行为测量和反馈方式，是整个学习环节的一个关键部分。Moodle可以自定义题库，在不同的测验里面复用；题目可以分门别类地保存，易于使用；题目自动评分，如果题目更改，可以重新评分；可以为测验指定开发和关闭时间；题目答案可以乱序（随机）显示；在Moodle中设计的各类题目可以备份，便于资源共享。
Moodle除了具有上述基本的功能外，还在主页界面上提供了发布通知、在线用户、天气预报等版块。总之，Moodle平台凭借其功能强大和开源免费的优势，被越来越多的领域所采用。在网络时代的新形势下，必须加强研究生党组织的活动形式，充分发挥研究生党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，与时俱进地开展研究生党建工作。
责任编辑：周潞资
关键词：研究生；党建工作；Moodle
中图分类号：TP391/643 文献标识码：A 文章编号：1008-6269(2012)04-0076-03
研究生是一个特殊的群体，其在群体构成、学习内容、培养模式和思维特点等方面都与本科生有着较大的差异。在信息化环境下，利用Moodle平台对研究生进行思想政治教育是开展学生党建工作一条新的路径。
一、研究生党建工作亟需载体创新
（一）沟通渠道不够畅通，组织发展工作难以开展
由于研究生专业比较分散，研究和学习主要以自己的专业和导师为主，独立空间比较大。即使在入学时进行了分班，同学之间熟悉程度和交往频率也不高，彼此之间并不了解。在发展党员的一个重要环节——团内推优入党校学习时，具体操作方式比较单一，团支部为了操作简单，又使同学无争议，团支部多采取无记名投票，过半数就送到党支部进行讨论。这一方式只能凭印象选择，并不能明确了解某位同学的优缺点，对今后的发展工作往往不利。在现实发展过程中，经常会碰到送入党校学习后，在群众座谈会讨论发展党员问题时，很难对某个同学进行全面的评议，代之以不了解，不清楚而影响了组织工作的开展。
（二）支部组织生活内容单调、形式单一
研究生的专业学习主要是以自学和研究为主，除了第一学年公共课在一起的时间较多，其余时间很多研究生都忙于实习和撰写论文，往往在思想上对党组织生活不够重视。再加上研究生大多来自全国各地，还有些研究生是委培的，虽然组织关系在本校，但很多时候都会回原单位任教或兼职工作，这造成组织生活会时人到不齐，或者人到心不到，组织生活走过场。在组织生活会上，除了对政治理论和政策的照本宣科，在思想上没有把凝聚个体、共同反思进步等这些组织生活的内涵深入到思想深处。还有许多将组织生活简单的以文体活动代替，组织生活内容单调，形式单一化。
（三）交流渠道狭窄，支部凝聚力不强
研究生相对来讲是一个比较优秀的群体，然而由于组成结构复杂，同时又具备“广、大、散、异”四大特点。“广”指研究生来源广，有从校门到校门的应届毕业生，也有一段工作经历的在职人员。“大”指研究生的年龄结构差距较大，最大的近40来岁，小的只有20来岁。“散”指研究生分散在各个学科专业，有各自的导师和研究方向。“异”指研究生的培养类型和学习目的各异，有科研型和应用型两类，有脱产学习和在职定向培养之别，有自筹经费和委托培养之分。个人阅历参差不齐，形成了思想认识的多元化，支部的发展缺乏长远规划和明确目标，对于支部的活动往往各方声音很多，但步伐不协调，难以统筹，这样的支部就没有战斗力，给党建工作的开展带来了很大的挑战。
二、Moodle平台：辅助研究生党建工作的得力助手
Moodle是目前世界上最流行的学习管理系统（CMS）之一，它可以用来创建高质量的在线课程。这个软件可以提供给全世界的任何一所学校，一家公司或者是独立的老师，用来发展和支持在线教育，它可以提供课程管理资源的分发、作业、交流及教学等其他方面的功能。Moodle是开源软件而且是完全免费使用的。
Moodle最早由澳大利亚人Martin Dougiamas开发，他认为学习不仅是一个社会活动，而且更加关注积极地为他人创造学习资源的过程中所产生的学习效果。当群体中的成员为了共同的目标，共同合作去建立一个共享成果的文化圈的时候，学习的效果将显著提高。教育者（老师）和学习者（学生）都是平等的主体，在教学活动中，他们相互协作，并根据自己已有的经验共同建构知识。
（一）Moodle平台具有独特优势
1.开源免费、快速安装，减轻管理负担
Moodle是一个免费、开源的学习平台。Moodle给全世界的教育者提供机会，使他们可以很容易地运用网络给他人提供教育；Moodle促进基于社会建构主义的教育模式的形成。这种教育模式可以创造一个功能强大的学习社区。在这种社区里，所有的学习者都可以帮助同伴学习。Moodle安装非常简便，不需要特殊的硬件环境。一旦安装好，网站管理员维护整个平台正常运行的主要内容有系统参数设置、用户管理、课程管理、模块管理。
2.操作门槛低、易于推广
从系统功能上分析，整个课程管理系统分为三个模块：网站管理模块、课程管理模块和学习者模块。负责党建工作的教师在设计课程时只需要掌握平台中的资源模块和活动模块即可，而对党员和入党积极分子的要求是只要掌握基本的操作就可以了，所以无论是协助教师开党课或是党员和入党积极分子的在线学习，都能在短时间内熟悉操作接口。
3.可以批量建立账号，据以设定开课、学习等权限
在Moodle中，可以成批量的创建账号。当我们采用了Moodle作为学习平台，需要将大量的用户添加到平台里。逐个添加显得效率非常低，此时就可以采用批量上传用户的方式将用户添加进去。添加好用户时，管理员可以根据其角色分配权限。
4.符合SCORM统一标准，促进交流和资源共享
SCORM是由美国的教学管理系统全球化学习联盟所制定的远程教育标准，目的是为了分享教材资源，以缩短制作过程所需花费的时间与重复制作的浪费。利用Moodle制作的课程可以方便地导入、导出，有利于资源共享，提高工作效率。
（二）利用Moodle平台开展研究生党建
Moodle是一个功能非常强大的信息化学习和管理平台。总体来说，Moodle可以分成资源和活动两大模块。同时，资源和活动也是信息化教学环境与课程的两大重要组成部分。资源又可以分为文档、网页等多种形式。活动也几乎囊括了日常教学活动所需要的大部分功能，诸如论坛、测验、投票、问卷调查、聊天室等。将Moodle作为党建工作的平台，因此可以利用Moodle如此强大和丰富的功能进行网上组织生活。 1.利用Moodle中的“分组”功能来合理、有效构建党支部
近年来，大部分高校研究生党建在实践中已形成支部建设在班上的做法。但是，传统的按班建制没有体现出学术研究为主的研究生学习特性，并不是日常运行的管理模式，支部不能形成战斗力，支部的作用无法体现在业务实体上。而Moodle中的“分组”功能恰好解决了这一问题。针对党员教育的成功策略是分组，分组可以促进学生主动学习，让他们获得机会，相互帮助，协作学习。
利用“分组”功能将研究方向相同的研究生分到一个党支部，选拔党性强、能力强、责任心强的研究生担任党支部书记，研究生即可开展经常性的在线学术讨论，又有利于党建工作的开展。
2.利用Moodle中的“资源”模块来呈现学习材料
坚持把思想建设置于党建工作的首位，是研究生党建的重要原则。研究生具有较强的专业研究能力，在加强研究生思想建设时，要充分发挥他们的积极性和主动性，使研究生及时了解国内外形势和党的路线、方针、政策，深刻领会“三个代表”重要思想和科学发展观，增强他们的使命感和责任感，提高研究生党员和积极分子的理论水平和党性修养。
研究生由于学习的需要，几乎都使用电脑。我们可以将大量的理论学习材料以资源的形式放到Moodle平台上。Moodle中的“资源”模块主要用来呈现课程所需的各种教学内容和资料。利用Moodle平台的资源模块，可以将电子文档、PowerPoint、Flash、视频、图片、音频等文件上传，添加到课程中，并能在Moodle课程服务器上进行管理；也可以直接在Moodle中编写文本页，使用HTML编辑器编辑网页；还能够将外部网站链接到课程中，直接在课程中呈现外部网页的信息内容。
3.利用Moodle中的“聊天室”、“讨论区”模块提供思想交流平台
Moodle提供了不仅可以呈现各种形式的学习材料，还提供了让大家进行同步或者异步交流的平台。Moodle聊天室是一个提供实时、同步聊天的工具，其用法和MSN、QQ类似。讨论区是Moodle中的一个强大的交流工具。在讨论区里，党员、入党积极分子之间的交流打破了空间、时间的限制。讨论区允许党员、入党积极分子随时随地在互联网的条件下进行交流，这种交流是异步的，不同于聊天室那种同步、即时的方式。所有的聊天记录都被保存下来供日后查看，并且也可以允许学生查看。
聊天室和讨论区为学习者提供了互相帮助的机会，针对党建工作的需要，可以把一些时事政治和当前热门的政治话题设置成讨论区或者聊天室，以便对大家普遍关心的问题进行讨论。这有助于鼓励学习者开展主动学习、协作学习和拓展在课外的交流沟通，辅导员可以通过观察学生的谈话，及时了解他们的思想动态。
4.充分利用Moodle中的“投票”、“问卷调查”功能
抓好研究生入党积极分子的培养教育工作。入党积极分子的培养教育工作是研究生党员发展工作的前提，做好研究生的思想引导，鼓励优秀学生递交入党志愿书，提高对党的认识，有针对性的对素质较好的入党积极分子给予及时的引导、培养和考察，在考察过程中尽可能考虑让党员积极参与，提高党员培养他人的意识，教育他人的责任感，履行党员的义务和权利，增强入党积极分子对党的信念，壮大研究生党员的队伍。
拓宽考察渠道，确保研究生新党员的质量。严格把握好党员标准，把学习情况、工作情况、科研情况与思想政治素质、一贯表现和关键时刻的考验，支部考察与群众评议等意见综合起来分析，作为考察的结论。根据研究生分布较分散，相互不太了解，Moodle中的“投票”、“问卷调查”模块可以充分发挥它们的功能，通过无记名的方式在Moodle平台上公开征求党外群众的意见，确保大家能够更准确的了解入党积极分子的实际情况。
5.利用Moodle中的“作业”、“测验”加强党的理论知识的学习
一般来讲，党员及入党积极分子都会隔一段时间向党组织汇报最近的思想状况，以及对党的路线和方针政策的理解。汇报一般是通过书面形式体现的。在Moodle平台上，党支部可以充分利用Moodle中的“作业”模块给入党积极分子布置参考学习的资料、查看和点评入党积极分子的思想汇报。当有新的思想汇报上传时，可以设置让Moodle系统自动发送提醒邮件。“测验”模块的作用也是显而易见的，它是评价中必不可少的一种行为测量和反馈方式，是整个学习环节的一个关键部分。Moodle可以自定义题库，在不同的测验里面复用；题目可以分门别类地保存，易于使用；题目自动评分，如果题目更改，可以重新评分；可以为测验指定开发和关闭时间；题目答案可以乱序（随机）显示；在Moodle中设计的各类题目可以备份，便于资源共享。
Moodle除了具有上述基本的功能外，还在主页界面上提供了发布通知、在线用户、天气预报等版块。总之，Moodle平台凭借其功能强大和开源免费的优势，被越来越多的领域所采用。在网络时代的新形势下，必须加强研究生党组织的活动形式，充分发挥研究生党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，与时俱进地开展研究生党建工作。
责任编辑：周潞资