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【摘要】 学风是校风的重要组成部分，是人才培养质量的重要保证。班主任在高校学风建设中起到非常重要的作用。班主任要有较高的责任心，用科学的班级管理方法，加强班风、学风建设，做好学生的引路人。
【关键词】 班主任 学风 管理
【Abstract】 Learning spirit is the important component of School spirit. and is the important guarantee of improving educational and teaching quality. The teacher in charge plays an important role of the Learning spirit construction of the university. Teacher in charge who should be high responsibility strengthens Class spirit and Learning spirit construction with the scientific management methods. And becomes a good guide.
【Keyword】 Teacher in charge Learning spirit Management
大学四年的学习生活将在大学生的人生中起到非常重要的作用，而大学班主任工作在大学生的四年学生生涯中扮演着非常重要的角色，为学生形成正确的世界观、人生观起到导航灯的作用。
一、大学一年级，重点在过渡
刚刚渡过紧张、压抑的高中生活的新生对大学生活充满着新鲜和好奇，一切都茫然无知，因此，做好新生由高中生活到大学生活的过度是班主任和辅导员工作的重中之重，一年级也是班级形成良好班风、学风的关键一年。首先，班主任要主动和新生同学接触、交流，取得大家的信任并树立一定的威信，这样有利于开展后续工作；其次，做好专业介绍，院系详细介绍、以及学生感兴趣事情的介绍，这样可以帮助学生树立自信心，激发学生的学习兴趣，更多的为学生灌输正能量。同时，要引导学生由高中填鸭式学习到大学的以自学为主的学习方法的转变；最后，选择合适的班级干部，树立良好的班风、学风，形成团结向上的班级，为顺利的完成大学四年的学习生活打下良好的基础。
二、大二、大三，重点在“抓两头、带中间”
到了大学二、三年级，学生顺利的转变了角色，适应了大学生活，开始了相关专业基础课、专业课程的学习。期间，班主任要做好专业引导、选课指导，激发学生对相关专业的学习兴趣。经常到班级听课，与任课教师沟通，做好学生与任课教师的桥梁和纽带作用；同时配合辅导员开展相应工作，将班级工作引向良性发展轨道。在二、三年级，学生的学习层次已明显分开，作为主管学习工作的班主任关键要做好“抓两头、带中间”，即，一头是：让优秀的学生能更上一层楼，发挥其作用，取得各种奖项，为班级争光的同时，带动班级整体班风、学分的提高；另一头是：狠抓学分基点低，学习主动性差的学生，利用班级“一帮一”学习小组尤其是期末考试之前帮助此类学生辅导、答疑，以提高及格率，不让其掉队。期间，班主任应定期找其谈话，给予相应的专业指导及鼓励，提高学分基点。同时鼓励学生考证，如计算机二级、英语四级等。在大三下学期，学生开始准备考研，因此，班主任要在此方面做大量而繁琐的工作。
三、大四，重点在毕设和就业
大学四年级，学生开始了最后的一个学习环节—毕业设计，班主任工作似乎相对减少，其实不然。首先，大四上学期，考上研究生的同学面临着复试和调剂，班主任要做好复试和调剂的指导、引导，提高考研率。其次，有个别同学因为学习方面的原因，面临着不能顺利毕业的危险。因此，在大三下学期、大四上学期就要开始相关方面的工作，帮助学生分析原因，合理安排课程，督促学习，与辅导员联合，帮助学生能够顺利毕业。最后，在学生就业过程中，根据自己的经验指导学生就业。
四、结合本人特点，加强实践动手能力培养
由于班主任工作主要是负责学生的学习方面，配合辅导员开展相应工作。同时，班主任又是专业课程的教师，所以，利用本人的专业特长和资源，为班级学生创造参加科创实践的机会，提高动手能力，增加社会竞争力。事实表明，将班主任工作与本人专业特点结合，不仅提高了班级同学的科创兴趣，提高了班风、学风，同时个别同学作为主力承担了本人的教改项目、大学生创新项目，也参加了全国、省级别的竞赛，并取得了优异的成绩。
五、班主任总结
在学校的高级应用型人才培养目标下，利用专业课教师兼任班主任工作，充分发挥了专业特长，突破了原有班主任不能进行专业方面指导的局限性，将专业知识的传授融于育人之中。班主任工作是学生管理的基本环节，班主任工作的好坏直接影响着班级班风、学风的好坏。因此，在立足教师岗位的同时，努力做好班主任这份神圣的工作。
参考文献
[1] 黄丽娟.班主任在大学生中所起的作用.广东.广东科技.2009：105-106
[2] 王竹宝.大学班主任工作随想.北京.科技信息.2009：549-550
【关键词】 班主任 学风 管理
【Abstract】 Learning spirit is the important component of School spirit. and is the important guarantee of improving educational and teaching quality. The teacher in charge plays an important role of the Learning spirit construction of the university. Teacher in charge who should be high responsibility strengthens Class spirit and Learning spirit construction with the scientific management methods. And becomes a good guide.
【Keyword】 Teacher in charge Learning spirit Management
大学四年的学习生活将在大学生的人生中起到非常重要的作用，而大学班主任工作在大学生的四年学生生涯中扮演着非常重要的角色，为学生形成正确的世界观、人生观起到导航灯的作用。
一、大学一年级，重点在过渡
刚刚渡过紧张、压抑的高中生活的新生对大学生活充满着新鲜和好奇，一切都茫然无知，因此，做好新生由高中生活到大学生活的过度是班主任和辅导员工作的重中之重，一年级也是班级形成良好班风、学风的关键一年。首先，班主任要主动和新生同学接触、交流，取得大家的信任并树立一定的威信，这样有利于开展后续工作；其次，做好专业介绍，院系详细介绍、以及学生感兴趣事情的介绍，这样可以帮助学生树立自信心，激发学生的学习兴趣，更多的为学生灌输正能量。同时，要引导学生由高中填鸭式学习到大学的以自学为主的学习方法的转变；最后，选择合适的班级干部，树立良好的班风、学风，形成团结向上的班级，为顺利的完成大学四年的学习生活打下良好的基础。
二、大二、大三，重点在“抓两头、带中间”
到了大学二、三年级，学生顺利的转变了角色，适应了大学生活，开始了相关专业基础课、专业课程的学习。期间，班主任要做好专业引导、选课指导，激发学生对相关专业的学习兴趣。经常到班级听课，与任课教师沟通，做好学生与任课教师的桥梁和纽带作用；同时配合辅导员开展相应工作，将班级工作引向良性发展轨道。在二、三年级，学生的学习层次已明显分开，作为主管学习工作的班主任关键要做好“抓两头、带中间”，即，一头是：让优秀的学生能更上一层楼，发挥其作用，取得各种奖项，为班级争光的同时，带动班级整体班风、学分的提高；另一头是：狠抓学分基点低，学习主动性差的学生，利用班级“一帮一”学习小组尤其是期末考试之前帮助此类学生辅导、答疑，以提高及格率，不让其掉队。期间，班主任应定期找其谈话，给予相应的专业指导及鼓励，提高学分基点。同时鼓励学生考证，如计算机二级、英语四级等。在大三下学期，学生开始准备考研，因此，班主任要在此方面做大量而繁琐的工作。
三、大四，重点在毕设和就业
大学四年级，学生开始了最后的一个学习环节—毕业设计，班主任工作似乎相对减少，其实不然。首先，大四上学期，考上研究生的同学面临着复试和调剂，班主任要做好复试和调剂的指导、引导，提高考研率。其次，有个别同学因为学习方面的原因，面临着不能顺利毕业的危险。因此，在大三下学期、大四上学期就要开始相关方面的工作，帮助学生分析原因，合理安排课程，督促学习，与辅导员联合，帮助学生能够顺利毕业。最后，在学生就业过程中，根据自己的经验指导学生就业。
四、结合本人特点，加强实践动手能力培养
由于班主任工作主要是负责学生的学习方面，配合辅导员开展相应工作。同时，班主任又是专业课程的教师，所以，利用本人的专业特长和资源，为班级学生创造参加科创实践的机会，提高动手能力，增加社会竞争力。事实表明，将班主任工作与本人专业特点结合，不仅提高了班级同学的科创兴趣，提高了班风、学风，同时个别同学作为主力承担了本人的教改项目、大学生创新项目，也参加了全国、省级别的竞赛，并取得了优异的成绩。
五、班主任总结
在学校的高级应用型人才培养目标下，利用专业课教师兼任班主任工作，充分发挥了专业特长，突破了原有班主任不能进行专业方面指导的局限性，将专业知识的传授融于育人之中。班主任工作是学生管理的基本环节，班主任工作的好坏直接影响着班级班风、学风的好坏。因此，在立足教师岗位的同时，努力做好班主任这份神圣的工作。
参考文献
[1] 黄丽娟.班主任在大学生中所起的作用.广东.广东科技.2009：105-106
[2] 王竹宝.大学班主任工作随想.北京.科技信息.2009：549-550