【摘 要】
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＜正＞《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出：鼓励教师运用信息技术提高课堂教学效率和质量，强化信息技术与化学教学的深度融合，关注虚拟现实技术的支持的个性化学习，适时引入化学教学中。化学实验对于培养学生的科学精神、探究能力、证据推理等素养具有重要价值。当前，化学教师都在积极探索信息技术在实验教学中的融合应用路径。为解决传统实验教学中危险实验、抽象实验、复杂实验实施困难的问题，
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＜正＞《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出：鼓励教师运用信息技术提高课堂教学效率和质量，强化信息技术与化学教学的深度融合，关注虚拟现实技术的支持的个性化学习，适时引入化学教学中。化学实验对于培养学生的科学精神、探究能力、证据推理等素养具有重要价值。当前，化学教师都在积极探索信息技术在实验教学中的融合应用路径。为解决传统实验教学中危险实验、抽象实验、复杂实验实施困难的问题，避免以虚拟实验完全替代传统实验的误区，笔者以高中化学“原电池”为例，
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随着国家环保政策的逐渐推行及人们环保观念的加强，传统溶剂型胶粘剂开始退出市场。同时，受市场发展方向及绿色环保政策的引导，使水性胶粘剂获得前所未有的发展机遇。水性聚氨酯胶粘剂具有非常突出的性能，对其在合成与改性层面的研究已取得较大突破。本文对我国近年水性聚氨酯胶粘剂的研究情况进行详细分析。
＜正＞课堂分析是推动课堂研究、改进课堂教学的重要路径。进入人工智能时代，技术为课堂分析提供了强有力的支持。许多专家学者运用教育技术和教学理论，结合定量分析和定性分析，细致地阐述了课堂上的各种要素，重构形式生动、内容丰富、成效明显的智能课堂。但是，课堂要素的复杂多变和技术的局限也使我们面临一些新的挑战。
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水下航行器（Unmanned Underwater Vehicle,UUV）整合了人工智能、信息融合、模式识别、自主控制、系统集成等技术,在目标侦查、火力打击、协同作战等方面都发挥着不可替代的作用。其中攻击占位技术作为UUV赢得作战的基础与衡量其智能化水平的重要指标,如何隐蔽、安全且准确地占领有利攻击阵位已然成为世界各国的研究热点。对此,本文首先结合UUV动力学模型特点,并且基于多种辨识算法对水动
＜正＞广州市启聪学校是一所历史悠久、体系完备、特色鲜明的听障类特殊教育学校。2019年9月，学校加挂“广州实验教育集团花城实验学校”牌子，招收白云区普通儿童和广州市听障儿童，实施健聋融合教育。学校在“以美启聪，融合同美”办学理念指引下，因应学生多元、个性、全面发展的需要，围绕核心素养提升学生的综合素质。
本行动研究旨在探讨译林出版社出版的《高中英语》必修第一册Unit 2 Let’s talk teens的单元复习课。其理论基础是输入假说、输出假说和建构主义学习理论。本研究的意义有三:有助于丰富现有的关于复习课教学的研究;有助于提高教师的教学效果和学生的学习效果;有助于通过在行动中研究、对行动进行的研究和为了行动而研究,促进教师的专业性发展。本研究主要探讨两个研究问题:1.教师如何在单元复习课上帮
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