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自2001年课程改革实施以来，如何切实贯彻新课程理念，全面提高基础教育阶段教育教学水平，一直是广大中小学一线教师最为关注的话题。下文列举分析了在实践新课程中出现的五种课堂教学现象，虽然作者仅以小学数学教学课堂为例，但是谈及的问题普遍存在，值得包括中学教师在内的广大一线教师和教育工作者反思。
形似而神散 貌合却神离——对数学课改中五种现象的思考
【摘 要】
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自2001年课程改革实施以来，如何切实贯彻新课程理念，全面提高基础教育阶段教育教学水平，一直是广大中小学一线教师最为关注的话题。下文列举分析了在实践新课程中出现的五种课堂
【出 处】
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云南教育(中学教师)
【发表日期】
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2007年05Z期
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