【摘 要】
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旻旻是一位教师,也是我的“学生”。有次见面,我直截了当问她:“你带班的成绩如何?”“分数,还是孩子的个性发展?”“孩子的综合发展。”“蛮好的。有四个孩子在国际航模大赛
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旻旻是一位教师,也是我的“学生”。有次见面,我直截了当问她:“你带班的成绩如何?”“分数,还是孩子的个性发展?”“孩子的综合发展。”“蛮好的。有四个孩子在国际航模大赛中获奖,三个孩子在市魔方大赛中占据前三甲,还有几个孩子在国际象棋、围棋比赛中……”一谈起班上的孩子,她总是滔滔不绝。的确,她班上几乎每个孩子都有自己的一技之长,班级在全市可谓小有名气。
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编者按：从本期开始，《守望者说》栏目开篇了。专栏的作者，是国家督学、中国教育学会副会长朱丹先生。朱丹先生长期耕耘在教学、管理一线，在教育研究、课程改革、师资队伍培养、校园文化建设等方面均有建树。我们希望通过这位教育原野“守望者”的见解，让更多人增智、励志、成长、敬业。 “天地君亲师”出自《国语》，师道尊严自此而始。从这个古老的源头，到“一日为师，终身为父”，直至教师是“太阳底下最光辉的职业”，形
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