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小学语文阅读课堂的演进是，从传统的“无声”走到了现有的“杂声”。原先仅依赖“一支粉笔，一张嘴”教课文的传统时代显然一去不复返了，却演变成现有的“多媒体泛滥”时代。其实，经典的阅读课堂教学应该回归到“简洁，诗意”的源本。基于音乐与文学之间相通的原理，本文尝试论述在小学阅读教学中引进“音乐元素”．以此打造“灵动的课堂，灵气的阅读，灵性的语文”之“三灵”语文阅读新构想。实现这一构想的关键在于，“适文取材，适时引入，适度提升”，以音乐元素打通“读者，教者，课文”三者之间的通道。让音乐旋律真正成为辅助孩子们彰显个性