【摘 要】
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传统的光学课程以启发式、灌输式教学为主,教师起主导作用,将知识点归纳总结后传授给学生,学生只能被动地接受。此种教学模式已不适应当今教育的要求和发展,不能积极有效地改
【基金项目】
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唐山师范学院教育教学改革研究项目(2017001014)
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传统的光学课程以启发式、灌输式教学为主,教师起主导作用,将知识点归纳总结后传授给学生,学生只能被动地接受。此种教学模式已不适应当今教育的要求和发展,不能积极有效地改善光学课程的教学质量。因此,针对上述问题,我们提出了光学课程课堂与实验综合教学模式,该模式包括准备、演示、讨论、反转和总结五个部分。通过两个班级光学课程的对比教学分析,无论是教学效果、期末成绩还是上课质量,新教学模式与传统教学模式相比,均有大幅提高。
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