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摘 要 重视学生心理素质的培养，已越来越成为全社会的关注。新课程标准强调语文教学必须重视学生的情感、态度、价值观的正确导向。小学生离不开教师的关心和爱护，我们要用爱去创设积极向上的氛围，激发学生的潜能和创造力，促使他们健康的成长。
关键词 时代 同心 语文特色 健康
心理健康教育是实施素质教育的核心，是德育工作的重要内容。现代社会发展对人的素质，尤其是对人的心理素质，如健康的心态，积极自我调整的能力，不怕困难挫折和挑战，有责任心、进取心、爱心，社会适应能力，创新意识和能力等等，提出了更高的要求。
一、挖掘语文中的素材，进行心理健康教育
“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。”新课程标准强调语文教学必须重视学生的情感、态度、价值观的正确导向，这也是班主任工作的重要内容。
在这个共同目标的驱动下，班主任如果充分运用教材中的生动素材向学生进行心理健康教育，可以达到事半功倍的效果。有一次，我班一位同学的字典不翼而飞，当时碰巧我在讲《送给盲婆婆的蝈蝈》一文，于是在课堂上，我先引导学生分析小女孩的形象，并围绕“童心”展开讨论，然后我总结道：“可贵的童心是容易失落的，嘲笑别人作好事，考试时偷偷看书或看别人的……童心正是在这些小事中悄悄丢失的。”最后我提到丢字典的事，“我没有办法查出是谁拿了这本字典，但可以断定这位同学已经暂时失去了童心，我多么希望他能把自己的童心找回来呀！”第二天，那本字典完好地“飞”了回来。反思这节课 ，收获不少——对那位犯了错误的同学来说，小女孩帮他找回了一度失落的童心；对全班同学来说，小女孩使他们的灵魂受到一次洗礼，而对我来说，小女孩“配合”我将心理教育融入了学生的心灵。
二、让评语架起师生心灵沟通的桥梁
我在查阅日记时，一名男生写到：“在这次玩捉蜜蜂的游戏中，我是第一名，怕它们蛰人，我们把捉住的蜜蜂都放进水里淹死了。”我给他的评语是：得了第一，的确让人高兴，说明你很勇敢，但是淹死蜜蜂是不可取的。蜜蜂不但能帮助植物传播花粉，而且还能酿出香甜可口的蜂蜜呢！蜜蜂是这样的昆虫——如果你不伤害它，它就不会伤害到他人。日记本发下去了，第二天那个捉蜜蜂的小男孩对我说：“老师我错了，不但我不捉蜜蜂了，也不让别人捉，我们一起来保护对人类有益的小动物们。”一名女生写到：“今天考试又得了第一，我一点儿都不高兴，因为还有无数个第一等我去考，高兴的只有爸爸、妈妈。明天周末了，我也没有别的同学的兴奋，还有英语班、舞蹈班等我去学，我覺得自己就是学习的机器，我就是不高兴！” 我给她的评语是：你是幸福的，你拥有聪明、健康；你拥有关心、爱护你的父母；你拥有学习很多技能的机会，仔细想一想，你的幸福让人羡慕！我留心观察了她一些日子，情绪好多了，时不时用她掌握的英语知识帮助同学认读英语单词。我用文字和学生进行深入心灵的对话，真诚的祝愿、热情的褒奖、善意的提醒、谆谆的告诫都化成了无声的却又饱含情感的字句浸润学生的心田，心和心靠近了，
在一次家长会上，有些家长反映孩子特别爱不高兴，因为一点小事便弄得大哭小闹不止。这个问题引起了我的重视，于是我布置了作文《当我不高兴的时候》。在作文中，有的孩子写道：“当我不高兴的时候，我就会哭，有时还会摔东西，不爱理人。”一看就知道这个孩子的处理方式具有极大的普遍性。我给这样的孩子的评语是：“你和我小时侯很像，可以发泄一下，但这很不好，你说呢？其实可以想出更好的办法：试着去解释或走开。” 类似的评语，可以指导学生的行为，使他们知道以后该如何面对类似的情况，会更好一些。针对孩子都有许多梦想，我布置了作文《我的梦想》在作文中，有的孩子写道：“我想当宇航员，探索宇宙奥秘。”、“我想当电脑专家，研制开发一流的电脑游戏软件。”、“我想当医学家，研制出能治疗癌症的药。” 我给这样的孩子的评语是：“老师希望这些美好的理想早日实现，一定要努力学习，祝你们成功。” 有的孩子写道：“我想挣好多钱，给爷爷盖一所大房子，冬天还有暖气；给爸爸买一辆轿车，他就不用骑自行车上班了。”我给这样的孩子的评语是：“你真是一个既细心又有孝心的好孩子，爱心加知识就等于财富。” 在和学生的交流中，生动、丰富、恰当、得体的话语好似涓涓的细流，融入学生心田；又恰似化雨的春风拨动他们的心弦。心田滋润了，心弦奏响了，思想工作水到渠成。我在班级工作中，发挥自己善写的特长，用含蓄优美的书面语和学生进行沟通，把自己的期望寓于文字中和学生进行思想交流，收到了令人满意的效果。
小学生离不开教师的关心和爱护，我们应该像关心爱护幼苗一样去爱护他们。只要我们用心去爱，孩子们都是可爱的。我们要用爱去创设积极向上的氛围，激发学生的潜能和创造力，促使他们健康的成长。给学生制造一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的良好成才环境。这必然要用很多精力、花很多心思，但这是非常值得的。作为人类灵魂的工程师，就要用爱去塑造，用心去雕刻。只要班主任付出了爱心，心里装着每一个学生，发自内心的关心学生，你的班级就会充满爱！
“与时代同行，与学生同心”明天的阳光会更灿烂！
参考文献
张万兴 《学生心理健康辅导完全手册》中央民族大学出版社
关键词 时代 同心 语文特色 健康
心理健康教育是实施素质教育的核心，是德育工作的重要内容。现代社会发展对人的素质，尤其是对人的心理素质，如健康的心态，积极自我调整的能力，不怕困难挫折和挑战，有责任心、进取心、爱心，社会适应能力，创新意识和能力等等，提出了更高的要求。
一、挖掘语文中的素材，进行心理健康教育
“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。”新课程标准强调语文教学必须重视学生的情感、态度、价值观的正确导向，这也是班主任工作的重要内容。
在这个共同目标的驱动下，班主任如果充分运用教材中的生动素材向学生进行心理健康教育，可以达到事半功倍的效果。有一次，我班一位同学的字典不翼而飞，当时碰巧我在讲《送给盲婆婆的蝈蝈》一文，于是在课堂上，我先引导学生分析小女孩的形象，并围绕“童心”展开讨论，然后我总结道：“可贵的童心是容易失落的，嘲笑别人作好事，考试时偷偷看书或看别人的……童心正是在这些小事中悄悄丢失的。”最后我提到丢字典的事，“我没有办法查出是谁拿了这本字典，但可以断定这位同学已经暂时失去了童心，我多么希望他能把自己的童心找回来呀！”第二天，那本字典完好地“飞”了回来。反思这节课 ，收获不少——对那位犯了错误的同学来说，小女孩帮他找回了一度失落的童心；对全班同学来说，小女孩使他们的灵魂受到一次洗礼，而对我来说，小女孩“配合”我将心理教育融入了学生的心灵。
二、让评语架起师生心灵沟通的桥梁
我在查阅日记时，一名男生写到：“在这次玩捉蜜蜂的游戏中，我是第一名，怕它们蛰人，我们把捉住的蜜蜂都放进水里淹死了。”我给他的评语是：得了第一，的确让人高兴，说明你很勇敢，但是淹死蜜蜂是不可取的。蜜蜂不但能帮助植物传播花粉，而且还能酿出香甜可口的蜂蜜呢！蜜蜂是这样的昆虫——如果你不伤害它，它就不会伤害到他人。日记本发下去了，第二天那个捉蜜蜂的小男孩对我说：“老师我错了，不但我不捉蜜蜂了，也不让别人捉，我们一起来保护对人类有益的小动物们。”一名女生写到：“今天考试又得了第一，我一点儿都不高兴，因为还有无数个第一等我去考，高兴的只有爸爸、妈妈。明天周末了，我也没有别的同学的兴奋，还有英语班、舞蹈班等我去学，我覺得自己就是学习的机器，我就是不高兴！” 我给她的评语是：你是幸福的，你拥有聪明、健康；你拥有关心、爱护你的父母；你拥有学习很多技能的机会，仔细想一想，你的幸福让人羡慕！我留心观察了她一些日子，情绪好多了，时不时用她掌握的英语知识帮助同学认读英语单词。我用文字和学生进行深入心灵的对话，真诚的祝愿、热情的褒奖、善意的提醒、谆谆的告诫都化成了无声的却又饱含情感的字句浸润学生的心田，心和心靠近了，
在一次家长会上，有些家长反映孩子特别爱不高兴，因为一点小事便弄得大哭小闹不止。这个问题引起了我的重视，于是我布置了作文《当我不高兴的时候》。在作文中，有的孩子写道：“当我不高兴的时候，我就会哭，有时还会摔东西，不爱理人。”一看就知道这个孩子的处理方式具有极大的普遍性。我给这样的孩子的评语是：“你和我小时侯很像，可以发泄一下，但这很不好，你说呢？其实可以想出更好的办法：试着去解释或走开。” 类似的评语，可以指导学生的行为，使他们知道以后该如何面对类似的情况，会更好一些。针对孩子都有许多梦想，我布置了作文《我的梦想》在作文中，有的孩子写道：“我想当宇航员，探索宇宙奥秘。”、“我想当电脑专家，研制开发一流的电脑游戏软件。”、“我想当医学家，研制出能治疗癌症的药。” 我给这样的孩子的评语是：“老师希望这些美好的理想早日实现，一定要努力学习，祝你们成功。” 有的孩子写道：“我想挣好多钱，给爷爷盖一所大房子，冬天还有暖气；给爸爸买一辆轿车，他就不用骑自行车上班了。”我给这样的孩子的评语是：“你真是一个既细心又有孝心的好孩子，爱心加知识就等于财富。” 在和学生的交流中，生动、丰富、恰当、得体的话语好似涓涓的细流，融入学生心田；又恰似化雨的春风拨动他们的心弦。心田滋润了，心弦奏响了，思想工作水到渠成。我在班级工作中，发挥自己善写的特长，用含蓄优美的书面语和学生进行沟通，把自己的期望寓于文字中和学生进行思想交流，收到了令人满意的效果。
小学生离不开教师的关心和爱护，我们应该像关心爱护幼苗一样去爱护他们。只要我们用心去爱，孩子们都是可爱的。我们要用爱去创设积极向上的氛围，激发学生的潜能和创造力，促使他们健康的成长。给学生制造一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的良好成才环境。这必然要用很多精力、花很多心思，但这是非常值得的。作为人类灵魂的工程师，就要用爱去塑造，用心去雕刻。只要班主任付出了爱心，心里装着每一个学生，发自内心的关心学生，你的班级就会充满爱！
“与时代同行，与学生同心”明天的阳光会更灿烂！
参考文献
张万兴 《学生心理健康辅导完全手册》中央民族大学出版社