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在素质教育不断深化的背景下,让学生掌握知识不再是物理教学的最终目标,使学生在习得物理知识的同时提升探究、思维能力,这是新时期物理教师必须落实的教学思想。然而,由于重视程度不够、教学经验缺乏等原因,现阶段初中物理实验教学存在诸多问题。文章通过对初中物理实验教学现状分析,从突出学生主体地位、用探究式实验代替验证式实验,并就物理实验教学的优化路径进行论述。