【摘 要】
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在党百年华诞的重大时刻，发挥党史育人功能优势，推进党史学习教育常态化、长效化，正当其时，确有必要。用好课程教学这一主渠道，将党史学习教育融入课程思政，有助于全员、全方位、全过程提高党史育人成效。面对网络文化、社会环境、教育方式等对党史学习的影响，在“又红又专”的教师队伍引领下，找准党史融入专业课程的切入点，然后展开课程学情分析，完善教学设计，改革教学方法，将专业课程中“隐性”的思政元素“显性”化，
【基金项目】
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2020年广东省高职教育教学改革研究与实践项目高职扩招专项“百万扩招背景下基于分层教学的《通信原理》课程‘三教’改革探索”（项目编号：JGGZKZ2020036）； 2021年度广东省教育科学规划课题（高等教育专项）“1+X制度下‘岗课赛证’融通的城轨通信信号专业人才实践教学模式探索”（项目编码：2021GXJK523）；
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在党百年华诞的重大时刻，发挥党史育人功能优势，推进党史学习教育常态化、长效化，正当其时，确有必要。用好课程教学这一主渠道，将党史学习教育融入课程思政，有助于全员、全方位、全过程提高党史育人成效。面对网络文化、社会环境、教育方式等对党史学习的影响，在“又红又专”的教师队伍引领下，找准党史融入专业课程的切入点，然后展开课程学情分析，完善教学设计，改革教学方法，将专业课程中“隐性”的思政元素“显性”化，以开辟党史学习新课堂，塑造党史学习新青年，引领党史学习新风尚。
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