图从“匕首”现,数从像中来

来源 :广东教育·高中 | 被引量 : 0次 | 上传用户:david70s
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  众所周知,函数是高中数学内容的重要组成部分,是历届高考的重点考查内容,而函数及其图像又是考查的重点内容之一,所以平时的教学中必须给予高度重视. 函数图像是相互依赖的两个变量之间外在、直观的表现形式,是函数解析式本质属性的直译语言,两者之间有着必然的联系. 如何识辨函数与其图像之间的对应关系?如何理清它们之间的有机联系?考试作答时是否能像老中医那样“望、闻、问、切”似的快速获得正确答案?分析表明,函数图像的识辨问题可试探着从四方面(戏称四把“匕首”)入手而解答,另一方面,由表像(图像)也可生成其特定的函数解析式. 故本文且命名为图从“匕首”现,数从像中来.
  一、图从“匕首”现
  函数图像的识辩,应抓住①函数的性质先整体地把握奇偶性,②再局部地从函数值的范围或特值点来突破,③有必要时依靠导数分析其单调性或极值、最值掌握其起伏形态,④最后兼顾其自变量x→ ∞、x→0 (或x→0-)时所对应的离原点远近函数值y的变化趋势这四方面综合得出答案,这就是破解函数图像识辩问题的四把“匕首”,即:
  抓全局,定奇偶(匕首1);算特值,看范围(匕首2);
  握起伏,估极值(匕首3);观远近,判走势(匕首4).
  有了这4把“匕首”,函数图像不难现出原形!
  1. 2020年高考试题中涉及函数图像的识辨试题分析.
  下面,且看试题如何被这四把“匕首”破解,过程如下.
  2. 近年高考试题中涉及函数图像的识辨试题分析.
  其解法如下.
  二、数从像中来
  当给出某一特定类型的函数,如三角函数y=Asin(ωx φ)(A>0,ω>0),以其局部的一段图像为已知条件,即由表象(图像)求其函数解析式,解法同样有规可寻,有法可依.
  对函数解析式中的待定系数A、ω、φ,处理方法如下:
  用好周期先定ω,最值零点再定φ,代点观察振幅显,诱导变形答案来.
  借助这4步,数自然会从像中来.
  1. 2020年高考試题中涉及数从像中来的试题分析.
  以上试题破解过程如下.
  2. 近年高考试题中数从象中来的试题分析.
  三、实战显身手
  练习一.(单选题)函数y=2|x|·sin 2x的图像可能是( )
  【简解】①匕首1:抓全局,定奇偶.
  设f(x)=2|x|·sin 2x,其定义域为R,且关于坐标原点对称.
  又f(-x)=2|-x|sin 2(-x)=-2|x| sin 2x=-f(x),故y=f(x)是奇函数,排除选项A,B;
  ②匕首2:算特值,看范围. 当x= 时,y=0,故排除选项C. 故答案选D.
  答案:D.
  【方法点睛】匕首1 匕首2.
  练习二.(多选题)已知函数y=Asin(ωx φ) (x∈R,ω>0,0<φ< )的部分图像如图所示. 则Asin(ωx φ)=
  A. 2sin(2x ) B. 2sin(2x )
  C. 2cos( -2x) D. cos( -x)
  【简解】①用好周期先定 .
  由图像得: = - = ,故 = = =2,排除答案D;
  ②最值零点再定 .
  当x= 时,y=0,即2× = ,解得: = ;
  ③代点观察振幅显.
  由点(0, 1)代入可得:Asin =1,解得A=2.
  ④诱导变形答案来. 由①②③可得:Asin(ωx φ)=2sin(2x );
  又(2x ) ( -2x)= ,故Asin(ωx φ)=2cos( -2x). 故选AC.
  答案:AC.
  【方法点睛】用好周期先定ω,最值零点再定φ,代点观察振幅显,诱导变形答案来.
  函数与图像之间的关系实则是数与形的关系,这让人想到著名数学家华罗庚先生谈数形结合时所作的赞美诗:“数与形,本是相倚依,焉能分作两边飞。数无形时少直觉,形少数时难入微。数形结合百般好,隔离分家万事休。切莫忘,几何代数流一体,永远联系莫分离。” 的确,解析式与图像莫分离,本质与表象原统一,图从“比首”现,数从像中来.
  责任编辑 徐国坚
其他文献
听完岳麓版的《北美大陆上的新体制》一课,老师们开始评课。有老师提出:“根据课程标准的要求,比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。刚才的课,着重对比了两者的异,而并没有深入分析两者的同。是否不符合课标的要求?”于是,大家讨论的重点渐渐放在了——到底是分析“异”重要,还是分析“同”重要?  我一直认为,比较是手段而不是目的。在进行比较之前,我们心里就需要十分清晰地知道——我们的目的究竟是什么?就本课的
随着科学技术的发展和人类生活方式的转变,人们迎来了“读图时代”的到来。许多人厌倦于文字的阅读,喜欢用直观的图片或表格来展示自己的思想,喜欢通过直观的表格来了解我们所生存的现实生活。因此,读图能力是现代社会必备的能力之一。就高考的具体考情而言,表文转换着重考查考生语言运用的综合能力。对于这个版块的知识,尽管在《高考语文考试大纲》中没有作为考点列举出来,但通过对近年来高考真题的分析,我们发现此类题目的
【热点材料】  中国共产党第十八届中央委员会第七次全体会议,于2017年10月11日至14日在北京举行。全会听取和讨论了习近平受中央政治局委托作的工作报告。会议讨论并通过了党的十八届中央委员会向中国共产党第十九次全国代表大会的报告,讨论并通过了党的十八届中央纪律检查委员会向中国共产党第十九次全国代表大会的工作报告,讨论并通过了《中国共产党章程(修正案)》,决定将这3份文件提请中国共产党第十九次全国
专题概述  2019年3月5日上午9时,第十三届全国人民代表大会第二次会议举行开幕会,会议听取和审议国务院总理李克强关于政府工作的报告。报告回顾了2018年的工作,提出了2019年经济社会发展总体要求和政策取向,并部署了2019年十大工作任务。(一)继续创新和完善宏观调控,确保经济运行在合理区间。(二)激发市场主体活力,着力优化营商环境。(三)坚持创新引领发展,培育壮大新动能。(四)促进形成强大国
第一篇:转化与化归思想概述  一、转化与化归思想的含义  所谓转化与化归思想,就是在研究和解决有关数学问题时,采用某种手段将问题通过变换使之转化,进而使问题得到解决的一种数学方法.主要包含以下几个方面:   (1)化未知为已知:当所要解决的问题和我们已经掌握的问题有关系时,把所要解决的问题化为已知问题;   (2)化难为易:化难为易是解决数学问题的基本思想,当我们遇到的问题是崭新的,解决起来困难时
2014年高考终于降下帷幕,一如既往地,语文科的作文总是备受社会大众关注。每年高考后,作文题目甫出,总会出现热闹非常的全民狂欢、全民吐槽现象,各路专家学者,甚至社会的普罗大众,此时都俨然都成了高考作文研究专家。各路传媒也纷纷推出各种调查,排出诸如“最奇葩题目”、“最难写题目”等榜单。一年365天,除教师和学生外,平时鲜有人问津的高考作文在这几天享受了难得的高关注度。这是高考作文之幸,也是高考作文之
大历史观指通过对以往历史的内在逻辑和比较,再用现在所发生的历史与未来做比较从而达到对未来的社会走向做出一定的预测,用长远的、比较的思维来看问题。“大历史着重大众的集体智慧、勇敢和道德。”[1]中共十九大把立德树人作为教育根本任务。育人先育德,育德先育魂。历史课堂教学在情感价值观上,要“特别注意学生的心理体验、情感震撼、内心选择、精神升华和外人无法观察与干预的特殊性,……适时、适度地发挥教师示范、熏
【热点材料】  2020年10月14日,深圳经济特区建立40周年庆祝大会在广东省深圳市隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席大会并发表重要讲话。习近平在讲话中指出,兴办经济特区,是党和国家为推进改革开放和社会主义现代化建设进行的伟大创举。长期以来,在党中央坚强领导和全国大力支持下,各经济特区解放思想、改革创新,勇担使命、砥砺奋进,在建设中国特色社会主义伟大进程中谱写了勇立潮头、
2020年10月,笔者有幸代表佛山市团队在广东省2020年义务教育历史学科教师培训活动中展示课例。下面结合本次课例展示,谈谈如何在“大概念”理念指导下,从单元视角出发,构建教材子目间的内在联系,推动核心素养的落地。  《普通高中历史课程标准》提出:重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实。[1]大概念理念的倡导者,希望教师拥有一种单元主题教学设
中国高考评价体系提出的“一核四层四翼”评价体系,是高考试题命制的理论支撑和实践指南。核心价值、学科素养、关键能力和必备知识组成的“四层”规定了高考命题的内容,主要评价考生素质的内涵[1],其中学科素养在高考考查中具有导向作用[2],依据学科素养,确定应考的学科关键能力和必备知识,在新情境中测量学生的综合品质。因此,分析高考试题中对于学科核心素养的具体考查路径,对于指导教学和复习备考,推进学科核心素