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读写结合是我国语文教育的传统,是提高学生读写能力的有效途径。随文微写作为读写结合的一种具体形式,在日常语文教学中的应用十分广泛。但是,由于一线教师对随文微写的类型、训练目的、教学方法等内容缺乏清晰的认知,导致其教学存在一定的随意性和盲目性。本研究主要以随文微写的教学课例为研究对象,梳理相关研究文献,厘清随文微写的概念和类型,提出随文微写分类教学的策略,并选择统编教材中的经典课文,设计了相应的教学样
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