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开发基于问题串的教材"二次开发"模型,从教材分析、教师决策、学生反馈三方面详细说明教材二次开发的具体思路与注意点,并以"碳原子的成键方式"为例展开说明。
基于问题串的教材“二次开发”研究
【摘 要】
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开发基于问题串的教材"二次开发"模型,从教材分析、教师决策、学生反馈三方面详细说明教材二次开发的具体思路与注意点,并以"碳原子的成键方式"为例展开说明。
【机 构】
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扬州市新华中学
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2013年03期
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