接受反应理论视阈下的大学英语跨文化教学

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接受反应理论凸显读者的主体性,强调读者参与和创造文本。运用接受反应理论指导《大学英语》跨文化教学,对于引导学生循序渐进实现对异文化的文化隔离-文化融合-文化整合的接受过程有积极的实践意义。
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