简论鲁迅的韧战思想

来源 :运城高专学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qiushuicai
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
鲁迅是二十世纪初中国伟大的革命家、思想家、文学家,他的一生是光辉战斗的一生,鲁迅在近半个世纪的革命斗争生涯中形成了极为丰富宝贵的韧战思想。下面对鲁迅的初战思想做以简论。一、中国革命的长期性、复杂性和艰巨性是鲁迅初战思想形成的前提1923年12月26日,鲁? Luton was a great revolutionary, thinker and writer in China in the early twentieth century. His life was a glorious battle. Lu Xun formed an extremely rich and valuable tough war ideology in the revolutionary struggle career of nearly half a century. The following is a brief introduction of Lu Xun’s initial war thoughts. First, the long-term, complex and arduous nature of the Chinese revolution are the preconditions for the formation of the initial war of thought in Lu Xun. On December 26, 1923,
其他文献
新的语文课程标准明确规定:“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然,社会,人生的有益启示……”,“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”是共同构成一堂课的三个维度。  因此,语文教学中要把情感态度和价值观的要求渗透于教学过程之中,深入挖掘教材内涵,调动情感功能;创设教学情境,激发情感功能,实现新课程目标要求的工具性和人文性的协调发展,全面提高学生的语文素养。  一
期刊
小学学习,是帮助学生形成相关语文素养的关键阶段,这一时期除了要帮助学生掌握基础的生字生词,同时还要引导学生了解相应的语感内容。语感主要是帮助学生对文字产生敏锐的感觉,让学生对文字背后的内容,进行深入的了解,从而能和文章的创作者产生共鸣,提升自己在情感上的建设。同时,小学阶段的语感培养,还能够帮助学生正视语文内容的学习,提高自身的文学审美水平。  一、利用朗读来培养学生的语感  在成为一门课程之前,
期刊
唐代贞元末、元和初有一个女报父仇的故事,见于五种记载:①《传》,李端言撰(佚)。②《义激》,崔蠡撰。③《唐国史补》,李肇撰①。④《集异记》,薛用弱撰。⑤《原化记》,皇甫氏撰。为了
在《电工基础》课程的教学实践中,采用项目教学法,把理论教学与实践教学有机地结合起来,能充分发掘学生的潜能,提高学生分析问题和解决实际问题的能力。本文以“测算电阻值”
期刊
新课改给语文课堂带来活力,教师教学设计注重调动学生学习热情,课堂教学呈现繁荣景象,但透过表象看本质,语文课堂形式主义现象有所抬头,教师热衷于搞“花架子”,教学表演化倾向严重,这无疑是对语文教学造成了戕害。呼唤语文教学本位回归,强化语文人文性和工具性的和谐统一,应该成为语文教师需要直面的重要课题。  一、立足文本,落实多元语用意识  教材是语文学习重要载体,高中语文教材包含大量经典名著内容,具有极高
期刊
阅读是小学语文教学中的重要组成部分,也是提高学生文学素养、进行文学积累的重要手段。为了在小学阶段为学生奠定良好的阅读学习基础,许多教师在实践基础上提出了开放性阅读教学,并做出了诸多探索。本文针对当前小学语文教学实际,对开放性阅读教学做出策略性思考,以期为语文阅读教学做出启示。  一、为学生营造良好的阅读环境  开放性阅读就在于学无定法,打破传统语文阅读教学中的条条框框,以学生为主体,发挥学生的主体
期刊
《普通高中语文课程标准》中明确规定:“高中语文课程必须充分发挥自身优势,弘扬和培育民族精神,使学生受到优秀文化的熏陶,塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格,形成健康美好的情感和奮发向上的人生态度。”中国传统文化是民族存在发展的基础,是智慧主要来源,是民族瑰宝,是民族精神象征,博大精深,源远流长。在高中语文教学中,弘扬传统文化,对构建学生文化底蕴,提高学生文化素养有着非常重要的作用。作
期刊
创新思维的能力,是小学阶段着重培养的一种能力。那么,在具体的小学语文课堂教学中,应如何引导学生进行创新思维呢?现根据自己的教学实践谈如下几点体会。  一、激发兴趣,提高创新思考的积极性。  兴趣是最好的老师,是引导学生创新思维的动力。例如《翠鸟》—文第三自然段是写翠鸟行动的敏捷,这一段学生较难理解。教师可设计这样—个问题:“从哪些地方看出翠鸟行动的敏捷?”学生很快找出“难以逃脱”、“锐利”、“像箭
期刊
当前小学语文作业设计存在内容枯燥、形式单一等诸多问题,这些问题严重阻碍了小学生身心健康全面发展,语文老师应当对这些问题进行分析研究并在此基础上创新语文作业设计,对学生听、说、读、写等多方面能力进行训练,使作业设计能够符合当下的新课改要求。  一、小学语文作业设计现状  作业是课堂教学的延伸,可以帮助学生巩固新学习的知识点,因此语文老师应当重视语文作业的设计。但是当前小学语文作业设计中存在较多问题,
期刊