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翻转课堂在信息化的大环境中,通过颠倒知识传授方式与知识内化形式两个学习阶段,优化了认知结构,实现了高职学生学习的自主化及个体化.高职旅游英语教学从学生特点分析,开展翻转课堂教学模式的可行性.而本课程翻转课堂的开发设计,应从课堂活动的设计以及形成性评估关键性因素入手.
浅析“翻转课堂”模式在高职旅游英语教学中的研究
【摘 要】
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翻转课堂在信息化的大环境中,通过颠倒知识传授方式与知识内化形式两个学习阶段,优化了认知结构,实现了高职学生学习的自主化及个体化.高职旅游英语教学从学生特点分析,开展
【机 构】
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大庆职业学院人文科学系
【出 处】
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国际援助
【发表日期】
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2020年2期
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