【摘 要】
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初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段有更严重的趋势,后进生所占的比例较大,特别在初中二年级表现得尤为明显。这种状况直接影响着大面积数学教学质量的提高。
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初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段有更严重的趋势,后进生所占的比例较大,特别在初中二年级表现得尤为明显。这种状况直接影响着大面积数学教学质量的提高。那么,造成两极分化比较严重的原因是什么?如何预防严重分化?本文结合实践作一些粗浅的探讨。
The polarization of maths achievement in junior middle school shows a more serious trend than that in primary school, and the proportion of postgraduates is larger, especially in the second grade of junior high school. This situation directly affects the improvement of teaching quality in large area. So what is the cause of the more serious polarization and how to prevent the severe differentiation? This article makes some superficial discussions based on the practice.
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