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利用“全美大学生学习投入调查”对江南大学食品学院学风建设进行评估,发现“师生互动”是其短板维度。本文在梳理师生互动相关理论的基础上,把握师生互动的特点与内涵,采用项目设计的方式加强师生互动以促进学风建设。实施一年后的学习投入度结果表明,师生互动维度改善后学习投入度明显提高。
师生互动对学习投入度的影响研究——基于江南大学食品学院NSSE调查的问卷分析
【摘 要】
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利用“全美大学生学习投入调查”对江南大学食品学院学风建设进行评估,发现“师生互动”是其短板维度。本文在梳理师生互动相关理论的基础上,把握师生互动的特点与内涵,采用
【机 构】
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江南大学食品学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2017年28期
【基金项目】
：
江南大学2017年大学生思想政治教育与学生管理工作项目资助,项目号:2017szgl012
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