论文部分内容阅读
<正> 1949年以来,我国中学广大的一线数学教师,经过不懈的努力,在基础知识和基本技能(俗称"双基")教学方面取得了令世人瞩目的成绩,值此中学数学课程、教材、教法新的一轮深入改革进展之际,总结建国以来前半个世纪有关"双基"教学的经验,归纳"双基"的特性,是不无意义的.本文拟就这一主旨提出下述观点,以求教于广大的数学研究者与数学教育工作者.