【摘 要】
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《普通高中物理课程标准(2017年版)》“学业水平考试与命题建议”提出将学生核心素养的测试融入有意义的测试情境载体之中,物理实验是重要的情境载体之一。纵观高中力学实验,“车-板”类经典实验是高考考查的高频情境载体,经过命题者的“源于教材、高于教材”的横向拓展与纵向挖掘,通过系列变式情境考查学生的物理核心素养水平。
【机 构】
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南京航空航天大学苏州附属中学,江苏省苏州实验中学
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《普通高中物理课程标准(2017年版)》“学业水平考试与命题建议”提出将学生核心素养的测试融入有意义的测试情境载体之中,物理实验是重要的情境载体之一。纵观高中力学实验,“车-板”类经典实验是高考考查的高频情境载体,经过命题者的“源于教材、高于教材”的横向拓展与纵向挖掘,通过系列变式情境考查学生的物理核心素养水平。
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