论文部分内容阅读
摘 要
浅谈小组合作学习在小学英语课堂中的实践
【摘 要】
：
摘 要《义务教育课程标准》中指出：“教师应创设各种合作学习的活动，促使学生互相帮助、互相学习，发展学生的合作精神。”小组合作学习是增进生生互动、交流的有效形式，更易于激励学生的参与意识。因此，在小学英语课堂教学中，教师让学生在对话朗读中、在阅读训练中、在知识拓展中开展多样化的小组合作活动，促进学生掌握英语进行交往，提高学生的语言综合运用能力，改善英语教学效果。 关键词小学英语;合作学习;课堂实践
【出 处】
：
读写算
【发表日期】
：
2020年19期
其他文献
摘 要当前教育行业在经济以及科技发展的前提下衍生出了多样化的教学方式，对于各个学科的教学起到了极大的辅助作用，微课就是其中重要的一种。对于数学学科来说，学科特点有逻辑性强、应用性强，教学中如何提升教学效率是广大教育工作者在不断探讨的话题，将微课用于初中数学教学中，对于知识点进行解剖、分析，能够提升教学的有效性。本文就此展开探讨，首先简述了微课这种教学方式的重要价值，其次就其在数学教学中的应用做了重
摘 要现阶段，在我国社会快速发展和进步的过程中，人们的生活质量得到改善，越来越多的人开始关注教育工作的进展状况，特别是幼儿园阶段，因为幼儿园是幼兒成长的初级教育时期，良好的教育方式能够为幼儿的成长保驾护航。本文则是针对幼儿园课程的游戏化情况进行分析，并且以《娃娃家》游戏为例，分析课程游戏化具有的内涵和价值，希望能够为幼儿园教育工作开展找到方法，为幼儿的成长和进步做贡献。 关键词幼儿园;课程;游戏
摘 要在新课改背景下小学数学教学追求有效和质量，从而不断创新教育观念和改革教学方式，从教学观念上进行创新，用教学方式实现创新改革，创建新的教学思维，科学合理高效地进行教学课堂讲解，合理安排学生的学习时间，真正实现有效课堂教育。小学数学有效课堂的建立需要有效利用新方式教学，目前应用最为广泛的是翻转课堂和微课堂教学，利用高科技的手法吸引学生注意力，提高学生学习主动性，本文通过分析微课堂的结合策略建立有
摘 要伴随着我国现代化程度不断提升的情况，人们的物质生活水平逐渐得到满足，从而将主要精力放在了对教育的发展上。由于传统的应试教育具有众多的弊端，对幼儿园学生的想象力和创造力造成了严重的摧残，制约着幼儿园学生思维和智力的发展。因此，将游戏化教育模式有效地融入到幼儿语言教学活动中，能够最大限度地提升幼儿教学的整体质量。本文针对幼儿园语言教学活动游戏化的现状与对策，展开详细的讨论，为今后专业人士进行相关
摘 要手工活动能够培养孩子的观察力、创造力、想象力。手工活动能够丰富孩子的情感体验，提高孩子的交流沟通能力。手工能够为孩子带来精细动作能力的锻炼，也就是思维意识和肌肉运动的统一协调。同时又能给孩子感受集体生活的机会和动手能力的机会。 关键词小学;手工活动;教学;操作 中图分类号：G628，C41，O6-336 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）18-0031-01 本文
摘 要在新课改背景下，小学语文阅读教学应该着眼于学生核心素养的培养，以引导学生积淀知识、树立正确的思想价值观念。其中，小学语文教材的每篇阅读课文都有各自独特的情感和教育意义。因此，教师需要结合语文教材中的阅读课文，运用有效的方法来组织学生阅读，才能借助阅读教学来提升学生的核心素养。 关键词小学语文;阅读;核心素养;方式 中图分类号：G252.17，C931.2 文献标识码：A 文章编号：100
摘 要在初中阶段，为了提高计算机教学质量，要重视结合新课改，有效地将德育内容渗透到教学课堂，以不断提高计算机教学水平，希望通过进一步分析，能够为相关教师提供有效参考。 关键词初中;德育教育;计算机教学 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）11-0026-01 随着新时期发展，初中计算机教学改革取得有效进展，本文基于教学实际，以德育教育为基础，分析了如
摘 要《语文课程标准》明确地提出了阅读互动的三维结构——“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。什么是“文本”呢？语文阅读教学中所说的“文本”指的就是教材，即语文课文。语文课文是教学内容的载体，教学内容隐藏在课文之中。在现代化技术越来越丰富的今天，许多教师把更多的精力放在了制作课件等教学辅助手段上，而文本被抛在了一边，上课前才匆匆地拿出教学参考书看一下，这样的教学效果可想而知。其实语文教材中
摘 要虽然儿童诗具有语言精练、形式新颖、意境优美、视角独特、生动有趣等诸多优势特点。但在指导小学生欣赏、创作儿童诗的过程中，要从生活的角度出发，实现儿童诗创作指导与实际生活之间的完美融合。本文围绕着“最美音诗，源于生活”这一核心，对儿童诗创作指导策略进行了专项研究，希望就相关观点及建议与大家共同探讨。 关键词儿童诗;创作;指导策略 中图分类号：I04 文献标识码：A 文章编号：1002-766