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课堂作为教育教学的主阵地,能够有效地对学生进行文化的普及和传播。当前,全面深化课程改革、加强中华优秀传统文化教育、发展学生核心素养的三重语境,为在学校开展中华优秀传统文化的传承与保护提供了良好的土壤。
基于高中音乐学科核心素养的中华优秀传统文化教学实践与反思——以川江号子为例
【摘 要】
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课堂作为教育教学的主阵地,能够有效地对学生进行文化的普及和传播。当前,全面深化课程改革、加强中华优秀传统文化教育、发展学生核心素养的三重语境,为在学校开展中华优秀
【机 构】
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四川省教育科学研究院,四川省成都七中万达学校
【出 处】
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中国音乐教育
【发表日期】
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2020年5期
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