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传统的英语课堂教学，是教师讲、学生听，以教师活动为中心，学生是被动的跟着老师的指挥棒转动，拷贝教师讲授的内容。这样的课堂是没有活力、沉闷、低效的课堂。如何打造活力高效的英语课堂呢？笔者浅谈一些自己的见解和做法。
一、亲密和谐的师生关系是活力高效英语课堂的前提
“只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师”这是法国著名思想家教育家让·雅克·卢梭的名言。中职学生正处于叛逆期，如果他们不喜欢某位老师，出于逆反心理，可能会产生抵触情绪，就不愿意学这位老师的课。反之，如果他喜欢这位老师的话，就会对老师的课感兴趣并对这门课格外重视，肯下力气花工夫学习。作为英语教师我们要尊重、关心 、热爱学生，成为学生的朋友，与学生心灵相通，才能使学生“亲其师，而信其道”，在课堂引导学生并更好地组织教学，达到“润物细无声”的和谐效果。
二、高效活力英语新课堂要凸显学生的主体地位
我们要真正打造活力而高效的英语新课堂，就必须以学生为中心，突出学生的主体地位，使学生在精神愉快、情绪饱满、热情高涨的状态中去获取知识。例如在学习Environment Protection时，我分层次设计教学活动，运用多种策略，引导每个学生去思考、表述，回答：How to protect our mother， the earth， as a student？ 这个问题能让每个学生都“动”起来，积极发表自己的观点。学生真正是：Learning for doing， Learning by doing。
高效的英语课堂要让好、中、困生都成为课堂的主人，都有任务去做，有时间去思考、去感悟；每个学生都有所学有所获，都能体验成功的快乐，参与的喜悦。教师精讲，指导学生小组学习、讨论，大组讨论，学生讲解，情景表演。从而增强学生学习的信心，在有限的课堂上获得更高的效率。
三、高效新课堂中教师要做好指导
英语教师要使课堂高效又充满活力，就必须改变更新教学观念。树立以学生为中心，教师为指导的教学观念。教师的主导作用主要体现在以下几个方面：
1.引导学生端正学习态度，鼓励学生树立自信心
中职学生的英语基础相对薄弱，而且大多数学生对学习缺乏主动性和信心。教师要善于发现每个学生的天赋和才能，发现他们的优点，及时表扬和激励，并为他们提供条件以便发挥优势。 “让每个学生都抬起头来走路”是我们教师应该做到的。把学生的优势、闪光点引导到英语学习中，让不自信的学生找回自信，让自信的学生更加自信。
2.利用多媒体课件创设情境引导激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。认知心理学家布鲁斯认为：“学习最好的刺激是使学生对所学材料的兴趣”所以教师要善于运用多种手段和方法，激发学生的学习兴趣。中职学校的英语教材内容贴近生活，贴近中职学生，也贴近实际。教师可以巧妙地创设情境，或利用多媒体课件创设出贴近学生生活的情境，学生可以在逼真的情境中去学习，练习使用所学的知识，激发起学生学习英语的无穷兴趣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。只要学生感兴趣，他们就会好学乐学。
3.巧妙设计教学内容和教法，合理引导学生参与学习活动
教师不仅是教学设计者，还是教学活动的组织者、引导者、合作者。任何课堂教学都要教师精心备课、精心设计使之更加有效。教师的教学设计不仅要设计好教学内容、教学目标、教学重点难点，更重要的是要引导学生参与学习活动。教师要在一堂课的时间里科学地把握每个教学环节和活动，引导学生在参与课堂学习活动的同时得到收获。比如在学习Shopping Online 时，我先设计问题Have you ever shopped online？/Are you interested in shopping online ？ /Who can tell the chart of shopping online ？简单的三个问题，就调动了学生的学习激情，因为他们想学习网购，想分享网购经历。接着我把自己刚网购的钱包拿出来让学生参观。把学生分成4个小组学习讨论课文内容，分别给予学法指导。学生在预定的时间内顺利完成学习任务，他们在学中做，在做中学，能力也得到了提高。
四、开展丰富多彩、形式多样的课外活动辅助并巩固课堂效果
丰富多彩的英语课外活动是英语教学过程的一个有机组成部分，与课堂教学紧密相连，是使学生掌握外语所不可缺少的辅助形式。毕竟课堂上时间有限，我们可以利用趣味多样的课外活动，为学生搭建一个用英语演练的平台，让课堂上所学的英语能应用到实践中去。我们可以根据教学内容举办相关情景剧表演，用英语讲故事，英语演讲比赛，模拟生日Party等课外活动。英语学习通过真实的丰富多彩的课外活动，学生能接触到更贴近学习实际、贴近生活、贴近时代的信息资源；学生的参与意识随之不断增强，交流方式也将由课内活动的单、双向交流，转为多向交流的方式。学生通过练习、演习，不仅能巩固课堂成果，更能发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。
总之，要打造高效的英语新课堂，要以和谐的师生关系为前提，要凸显学生的主体地位和作用，教师要运用灵活的教学方法和技巧，根据课堂教学的需要，统筹安排、精心设计。教师要想做一名突出优秀的“导演”，还要利用丰富多彩课外活动来巩固课堂教学效果。
一、亲密和谐的师生关系是活力高效英语课堂的前提
“只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师”这是法国著名思想家教育家让·雅克·卢梭的名言。中职学生正处于叛逆期，如果他们不喜欢某位老师，出于逆反心理，可能会产生抵触情绪，就不愿意学这位老师的课。反之，如果他喜欢这位老师的话，就会对老师的课感兴趣并对这门课格外重视，肯下力气花工夫学习。作为英语教师我们要尊重、关心 、热爱学生，成为学生的朋友，与学生心灵相通，才能使学生“亲其师，而信其道”，在课堂引导学生并更好地组织教学，达到“润物细无声”的和谐效果。
二、高效活力英语新课堂要凸显学生的主体地位
我们要真正打造活力而高效的英语新课堂，就必须以学生为中心，突出学生的主体地位，使学生在精神愉快、情绪饱满、热情高涨的状态中去获取知识。例如在学习Environment Protection时，我分层次设计教学活动，运用多种策略，引导每个学生去思考、表述，回答：How to protect our mother， the earth， as a student？ 这个问题能让每个学生都“动”起来，积极发表自己的观点。学生真正是：Learning for doing， Learning by doing。
高效的英语课堂要让好、中、困生都成为课堂的主人，都有任务去做，有时间去思考、去感悟；每个学生都有所学有所获，都能体验成功的快乐，参与的喜悦。教师精讲，指导学生小组学习、讨论，大组讨论，学生讲解，情景表演。从而增强学生学习的信心，在有限的课堂上获得更高的效率。
三、高效新课堂中教师要做好指导
英语教师要使课堂高效又充满活力，就必须改变更新教学观念。树立以学生为中心，教师为指导的教学观念。教师的主导作用主要体现在以下几个方面：
1.引导学生端正学习态度，鼓励学生树立自信心
中职学生的英语基础相对薄弱，而且大多数学生对学习缺乏主动性和信心。教师要善于发现每个学生的天赋和才能，发现他们的优点，及时表扬和激励，并为他们提供条件以便发挥优势。 “让每个学生都抬起头来走路”是我们教师应该做到的。把学生的优势、闪光点引导到英语学习中，让不自信的学生找回自信，让自信的学生更加自信。
2.利用多媒体课件创设情境引导激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。认知心理学家布鲁斯认为：“学习最好的刺激是使学生对所学材料的兴趣”所以教师要善于运用多种手段和方法，激发学生的学习兴趣。中职学校的英语教材内容贴近生活，贴近中职学生，也贴近实际。教师可以巧妙地创设情境，或利用多媒体课件创设出贴近学生生活的情境，学生可以在逼真的情境中去学习，练习使用所学的知识，激发起学生学习英语的无穷兴趣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。只要学生感兴趣，他们就会好学乐学。
3.巧妙设计教学内容和教法，合理引导学生参与学习活动
教师不仅是教学设计者，还是教学活动的组织者、引导者、合作者。任何课堂教学都要教师精心备课、精心设计使之更加有效。教师的教学设计不仅要设计好教学内容、教学目标、教学重点难点，更重要的是要引导学生参与学习活动。教师要在一堂课的时间里科学地把握每个教学环节和活动，引导学生在参与课堂学习活动的同时得到收获。比如在学习Shopping Online 时，我先设计问题Have you ever shopped online？/Are you interested in shopping online ？ /Who can tell the chart of shopping online ？简单的三个问题，就调动了学生的学习激情，因为他们想学习网购，想分享网购经历。接着我把自己刚网购的钱包拿出来让学生参观。把学生分成4个小组学习讨论课文内容，分别给予学法指导。学生在预定的时间内顺利完成学习任务，他们在学中做，在做中学，能力也得到了提高。
四、开展丰富多彩、形式多样的课外活动辅助并巩固课堂效果
丰富多彩的英语课外活动是英语教学过程的一个有机组成部分，与课堂教学紧密相连，是使学生掌握外语所不可缺少的辅助形式。毕竟课堂上时间有限，我们可以利用趣味多样的课外活动，为学生搭建一个用英语演练的平台，让课堂上所学的英语能应用到实践中去。我们可以根据教学内容举办相关情景剧表演，用英语讲故事，英语演讲比赛，模拟生日Party等课外活动。英语学习通过真实的丰富多彩的课外活动，学生能接触到更贴近学习实际、贴近生活、贴近时代的信息资源；学生的参与意识随之不断增强，交流方式也将由课内活动的单、双向交流，转为多向交流的方式。学生通过练习、演习，不仅能巩固课堂成果，更能发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。
总之，要打造高效的英语新课堂，要以和谐的师生关系为前提，要凸显学生的主体地位和作用，教师要运用灵活的教学方法和技巧，根据课堂教学的需要，统筹安排、精心设计。教师要想做一名突出优秀的“导演”，还要利用丰富多彩课外活动来巩固课堂教学效果。