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小学课本中所选的古诗词文,大都是经过岁月的磨砺后留下来的具有很高艺术价值的名篇,虽然篇幅较为短小,但字字珠玑、言近旨远。我们应根据古诗词言简意丰的特点对学生进行情感陶冶,通过有效的引导来唤起学生的情感共鸣,通过创设情境、吟诵涵泳、想象补白等教学手段,理解诗人所营造的意蕴深厚的意象世界,勾勒出诗歌中完整丰富的艺术形象。