【摘 要】
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一、问题的提出rn统编高中语文教材必修下册,在第二单元选入关汉卿杂剧《窦娥冤》的第三折.课文后的“学习提示”要求学生“注意体会剧作家在窦娥这个人物身上寄托的思想感情
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一、问题的提出rn统编高中语文教材必修下册,在第二单元选入关汉卿杂剧《窦娥冤》的第三折.课文后的“学习提示”要求学生“注意体会剧作家在窦娥这个人物身上寄托的思想感情,思考她指斥天地、痛发誓愿的反抗有什么样的意义和价值”[1].虽然在这里,概括窦娥的反抗行为是把“指斥天地”和“痛发誓愿”两者并举的,但细究起来,窦娥的两种反抗行为,其自身似乎存在着一种无法自洽的矛盾.也就是说,当她因为蒙冤而怨天时,其发生这一行为的思想感情是顺理成章的,而当她从怨天变为痛发誓愿,怨天的行为变为赞天、对天的感召时,其针对天的理解和态度就发生了断裂.在窦娥上法场就刑的短短时间里,其对天的态度发生较大的逆转,所具有的意义和价值问题,正是本文要讨论的.
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