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摘 要：随着Internet应用的盛行，“网页设计与制作”作为开发Internet应用平台的技术手段，深受中等职业学校的重视。该课程也成为中职学校计算机相关专业的一门必修课。根据《网页设计与制作》课程的自身特点，结合笔者的实践教学，从教学内容、教学方法、考核方式等几方面对本课程做了些粗浅探讨。
关键词：中职学校；网页设计与制作；教学
随着信息技术的发展，信息技术在社会经济发展中起到举足轻重的作用，其中Internet技术的广泛应用，日渐影响着人们的生活，Internet已经渗透到信息传播、通信、商贸等各个领域。“网页设计与制作”作为开发Internet应用平台的技术手段，深受中等职业学校的重视，该课程也成为中职学校计算机相关专业的一门必修课。如何让学生利用所学知识完成设计制作出有独特的创意，能吸引人的眼球的网站，是该课程的核心任务。笔者根据近年来的教学实践，从教学内容、教学方法、考核方式等几方面对本课程做了些粗浅探讨。
一、 教学内容安排
《网页设计与制作》是一门实践性、操作性、综合性非常强的课程。Dreamweaver功能强大、易学易用，深受网页制作爱好者的网页设计师的喜爱，已经成为这一领域最流行的软件之一。同时Dreamweaver也是集网页制作和网站管理于一体的所见即所得网页编辑器，利用它可以轻而易举地制作出充满动感的网页。该课程应该重点讲授Dreamweaver的基本操作方法和网页设计技巧并在教学过程中帮助学生掌握网页制作的设计理念和设计元素，顺利达到实战水平，做到设计与制作与并重。
本课程以网站的建设的基本流程为主线，通过具体工作任务的实施来完成网页设计与制作的学习，每个教学项目都是基于完成网站的某个模块。其中包括以下内容：（1）网站建设的基础知识。（2）网站建设基本流程，其中包括市场调研与分析、明确网站定位、收集信息和素材、策划栏目内容、设计页面方案、制作页面、网站的测试与发布等。（3）网页设计基础，包括网页元素的添加与修饰、表格的插入与设置、框架结构布局网页、超链接制作、表单制作、插件与特效等。
在教学过程中渗透“艺术欣赏”的理念，讲解色彩的基础知识、配色原则和方法。并要求学生综合运用已学的专业课程知识，如Photoshop、Flash等媒体处理软件对网页进行美化设计。
二、 教学方法探究
《网页设计与制作》课程综合性强，对学生有比较高的要求，而中职学生却恰恰相反，在学习中缺乏耐心，对学习提不起兴趣。如何激发学生的学习兴趣？在课程开始时，多让学生欣赏一些经典的网站，带领学生认识网站，再结合这些网站进行分析，紧接着引导学生制作简单有趣的自我介绍的网页，并介绍如何利用Dreamweaver自带的站点管理工具或专门的FTP软件将制作完成的网页发布到Web服务器上，同时还提出本课程的学习任务，要求学生在课程结束后制作一个网站并上传，让大家都能看到自己设计的网页。建立学生学习网页设计的强烈愿望并激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，激发了学生的学习兴趣，接着就是要找到合适的学习方法。中职教育的特点，就是让学生学以致用，课程的最终目标就是要求学生能够开发一个完整的网站。网站是个整体，如果强行拆开就不能体现设计理念和风格。要解决这种现状就只能借用一个具有实用价值的网站案例作为核心案例，贯穿教学始终，使学生在完成该网站制作的同时，学会该课程必备的专业知识与技能，达到学以致用的目的。
在组织教学实施的过程中，要关注学生的学习基础、软件学习能力及认识特点，采用多种组织方式，激发学生的学习兴趣。教师在组织学生教学的过程中，要对知识技能进行综合梳理，在学生学习过程中及时引导，使学生在“做”与“学”的过程中既完成教学项目，又真正掌握网页设计与制作技能。
三、 考核方法创新
网页设计与制作课程的操作性强，让学生利用所学的Dreamweaver的强大操作功能和使用技巧，并應用所学技能制作出专业的网站，是我们最终的目的。所以考核的最好方法就是期末时要求学生设计一个完整的网站来结束本课程，包括素材的收集、版面的布局、内容的充实等。期末成绩的评定依据主题的新颖性、界面设计的艺术性和实现功能的完善性三个方面来评分。最后，要求学生把制作的作品上传到web服务器上，让大家都能看到自己制作的网站并让全班同学互相点评、互相评价，在评价别人作品的同时以提高自己的水平。
当然也不能单靠最后的期末考试来作为学生的总评分。应该把学生平时课堂参与状况、学生出勤及每个项目完成情况等进行全面考核，加大日常考核的比重，这样，大大激励了学生平常实践上机过程的积极性和自觉性。让学生多动手、多参与，只有这样才能督促学生一步一步扎实的学习，认真的完成每个项目，熟悉网站建设的基本流程，在制作网站过程是进一步提高他们分析问题和解决问题的能力，逐步积累经验和技巧，并寻求创新。
综上所述，中职《网页设计与制作》课程必须与时俱进，使学生学习到真正的操作技能，并锻炼了创新能力。在教学方法上采用案例教学法和项目教学法相结合，围绕具体的网站设计与制作，锻炼了学生的动手能力而且让其了解了制作网站的基本流程与步骤，从而大大提高了学生的专业素质和就业能力。在教学中始终以能力培养为主要目的，除了让学生掌握网页设计与制作的相关知识与技能，更重要的是培养学生科学的思维方法和学习能力，培养他们的自主创新能力，为今后就业积累实战经验，使学生从单纯的软件操作转变为具有一定网网页设计能力，以适应未来工作岗位的需要。
参考文献：
[1]郭灵玲.中等职业学校《网页设计与制作》课程教学的探索.《计算机光盘软件与应用》，2013（11）.
[2]郑健龙.浅谈中等职业学校《网页设计与制作》课程的教学改革.《读与写：上，下旬》，2015（17）.
[3]郭晓卿.浅谈中职院校网页设计与制作课程的教学策略.《俪人：教师》，2015（2）.
作者简介：
陈晓燕，福建省南平市农业学校。
关键词：中职学校；网页设计与制作；教学
随着信息技术的发展，信息技术在社会经济发展中起到举足轻重的作用，其中Internet技术的广泛应用，日渐影响着人们的生活，Internet已经渗透到信息传播、通信、商贸等各个领域。“网页设计与制作”作为开发Internet应用平台的技术手段，深受中等职业学校的重视，该课程也成为中职学校计算机相关专业的一门必修课。如何让学生利用所学知识完成设计制作出有独特的创意，能吸引人的眼球的网站，是该课程的核心任务。笔者根据近年来的教学实践，从教学内容、教学方法、考核方式等几方面对本课程做了些粗浅探讨。
一、 教学内容安排
《网页设计与制作》是一门实践性、操作性、综合性非常强的课程。Dreamweaver功能强大、易学易用，深受网页制作爱好者的网页设计师的喜爱，已经成为这一领域最流行的软件之一。同时Dreamweaver也是集网页制作和网站管理于一体的所见即所得网页编辑器，利用它可以轻而易举地制作出充满动感的网页。该课程应该重点讲授Dreamweaver的基本操作方法和网页设计技巧并在教学过程中帮助学生掌握网页制作的设计理念和设计元素，顺利达到实战水平，做到设计与制作与并重。
本课程以网站的建设的基本流程为主线，通过具体工作任务的实施来完成网页设计与制作的学习，每个教学项目都是基于完成网站的某个模块。其中包括以下内容：（1）网站建设的基础知识。（2）网站建设基本流程，其中包括市场调研与分析、明确网站定位、收集信息和素材、策划栏目内容、设计页面方案、制作页面、网站的测试与发布等。（3）网页设计基础，包括网页元素的添加与修饰、表格的插入与设置、框架结构布局网页、超链接制作、表单制作、插件与特效等。
在教学过程中渗透“艺术欣赏”的理念，讲解色彩的基础知识、配色原则和方法。并要求学生综合运用已学的专业课程知识，如Photoshop、Flash等媒体处理软件对网页进行美化设计。
二、 教学方法探究
《网页设计与制作》课程综合性强，对学生有比较高的要求，而中职学生却恰恰相反，在学习中缺乏耐心，对学习提不起兴趣。如何激发学生的学习兴趣？在课程开始时，多让学生欣赏一些经典的网站，带领学生认识网站，再结合这些网站进行分析，紧接着引导学生制作简单有趣的自我介绍的网页，并介绍如何利用Dreamweaver自带的站点管理工具或专门的FTP软件将制作完成的网页发布到Web服务器上，同时还提出本课程的学习任务，要求学生在课程结束后制作一个网站并上传，让大家都能看到自己设计的网页。建立学生学习网页设计的强烈愿望并激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，激发了学生的学习兴趣，接着就是要找到合适的学习方法。中职教育的特点，就是让学生学以致用，课程的最终目标就是要求学生能够开发一个完整的网站。网站是个整体，如果强行拆开就不能体现设计理念和风格。要解决这种现状就只能借用一个具有实用价值的网站案例作为核心案例，贯穿教学始终，使学生在完成该网站制作的同时，学会该课程必备的专业知识与技能，达到学以致用的目的。
在组织教学实施的过程中，要关注学生的学习基础、软件学习能力及认识特点，采用多种组织方式，激发学生的学习兴趣。教师在组织学生教学的过程中，要对知识技能进行综合梳理，在学生学习过程中及时引导，使学生在“做”与“学”的过程中既完成教学项目，又真正掌握网页设计与制作技能。
三、 考核方法创新
网页设计与制作课程的操作性强，让学生利用所学的Dreamweaver的强大操作功能和使用技巧，并應用所学技能制作出专业的网站，是我们最终的目的。所以考核的最好方法就是期末时要求学生设计一个完整的网站来结束本课程，包括素材的收集、版面的布局、内容的充实等。期末成绩的评定依据主题的新颖性、界面设计的艺术性和实现功能的完善性三个方面来评分。最后，要求学生把制作的作品上传到web服务器上，让大家都能看到自己制作的网站并让全班同学互相点评、互相评价，在评价别人作品的同时以提高自己的水平。
当然也不能单靠最后的期末考试来作为学生的总评分。应该把学生平时课堂参与状况、学生出勤及每个项目完成情况等进行全面考核，加大日常考核的比重，这样，大大激励了学生平常实践上机过程的积极性和自觉性。让学生多动手、多参与，只有这样才能督促学生一步一步扎实的学习，认真的完成每个项目，熟悉网站建设的基本流程，在制作网站过程是进一步提高他们分析问题和解决问题的能力，逐步积累经验和技巧，并寻求创新。
综上所述，中职《网页设计与制作》课程必须与时俱进，使学生学习到真正的操作技能，并锻炼了创新能力。在教学方法上采用案例教学法和项目教学法相结合，围绕具体的网站设计与制作，锻炼了学生的动手能力而且让其了解了制作网站的基本流程与步骤，从而大大提高了学生的专业素质和就业能力。在教学中始终以能力培养为主要目的，除了让学生掌握网页设计与制作的相关知识与技能，更重要的是培养学生科学的思维方法和学习能力，培养他们的自主创新能力，为今后就业积累实战经验，使学生从单纯的软件操作转变为具有一定网网页设计能力，以适应未来工作岗位的需要。
参考文献：
[1]郭灵玲.中等职业学校《网页设计与制作》课程教学的探索.《计算机光盘软件与应用》，2013（11）.
[2]郑健龙.浅谈中等职业学校《网页设计与制作》课程的教学改革.《读与写：上，下旬》，2015（17）.
[3]郭晓卿.浅谈中职院校网页设计与制作课程的教学策略.《俪人：教师》，2015（2）.
作者简介：
陈晓燕，福建省南平市农业学校。