【摘 要】
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本文按照模型构建、指标设计、指标评价、评价rn应用的主线，创新性构建了专业“五向度”评估诊断模型、rn专业“五向度”评估诊断指标体系，并以湖南工程职业技术rn学院（以下简称
【机 构】
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湖南工程职业技术学院;湖南工程职业技术学院;绎达咨询（成都）股份有限公司;绎达咨询（成都）股份有限公司
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本文按照模型构建、指标设计、指标评价、评价rn应用的主线，创新性构建了专业“五向度”评估诊断模型、rn专业“五向度”评估诊断指标体系，并以湖南工程职业技术rn学院（以下简称湖南工程职院）现有 32 个专业为例，通过rn采用专业“五向度评估模型”，从需求、规模、质量、效益、rn潜力等 5 个维度 29 个指标，用量化分析的方式对学校专业rn基本面进行判定，同时结合高水平高职院校层面标杆分析，rn掌握学校专业结构特点、优势专业、劣势专业、特色专业等，rn旨在全面了解学校专业结构与各专业现状，为明确专业设置rn调整与结构优化进行专业及专业群布局设计提供参考。
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