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摘 要：秉着“家园共育，爱生活，倡环保”的环保理念，本文在环保主题开展中发现的问题、本班家长环保意识现状分析等的背景下，设计与实施形式多样、层层递进的环保活动初准备、“大手牵小手”环保践行、共享环保幸福等环保系列活动，实践“爱生活、倡环保”的理念，实现幼儿环保教育家园共育，提升幼儿环保教育的实效性。
关键词：爱生活;倡环保;亲子活动
一、背景
1.《青青小草》環保主题开展中发现的问题
《青青小草》主题下，我们小五班派出了我们的“青青护卫队”，每个小朋友亲手制作一面红色小旗，寻找小朋友认为应该保护的小草，为它们插上一面火红的旗帜，温柔地提醒小朋友和过路人。可就在保护小草的同时，我们发现草地上，角落里，总有稀稀拉拉的塑料袋、饮料瓶，而我们班“青青护卫队”刚刚插上的保护小草的红旗马上被蜂拥而来的小朋友随意地拔掉，或者随意地踩在脚下，可见，光从我们幼儿园来讲，幼儿的环保意识需要提高。
2.本班家长环保意识现状分析
我班幼儿环保意识比较薄弱，比如，有时小朋友洗手，他们匆匆忙忙，一着急就会忘关水龙头;有时吃完点心，个别家长随手将点心袋扔在教室外的走廊里……这些看似平常的行为和家长的教育和环保理念是分不开的，所以，提高家长的环保意识，势在必行。
3.成人环保行为对幼儿的影响
小班幼儿想象力已经萌芽，但认识依靠行动，他们的认识活动往往依靠动作和行动来进行。同时，小班幼儿爱模仿，3～4岁的幼儿模仿性很强，对成人的依赖性也很大，因此模仿是小班幼儿的主要学习方式。环保是个抽象的理念，家长只有言传身教，身体力行地践行环保行为，才能有效影响并实现教育孩子的目的。
4.亲子环保活动的构思与价值思考
我们的环保知识的传递和环保宣传活动的开展都需要考虑到孩子的年龄特点，小班幼儿的年龄特点决定了小班环保活动的开展以亲子活动家园共育的形式为宜。
二、活动设计
根据幼儿的年龄特点和主要学习方式，我们设计了形式多样、生动有趣的环保内容，包括了制作类、宣传类、展示类环保内容，深入浅出地对幼儿进行环保知识启蒙。
1.制作类：制作护草小红旗
首先，为幼儿准备好红纸、胶棒、吸管等小红旗制作材料，其次，教师边说边示范，告诉幼儿小红旗的作用和制作要领，激发幼儿尝试制作小红旗的愿望，最后幼儿尝试制作，教师辅助指导。
2.宣传类：组织观看环保活动视频、组织欣赏环保连环画
教师结合本园环保活动，选取贴近幼儿生活的环保活动视频和简单易懂的环保连环画→组织幼儿集体观看
3.展示类：谈一谈，秀一秀，怎样做个环保小卫士
谈一谈：利用晨间谈话，结合幼儿前期经验，请幼儿谈一谈，“怎样做个环保小卫士”→秀一秀：教师设计几个生活中常见的不环保情景，请幼儿纠正并现场表演纠正。
三、活动的开展
活动前期：环保活动初准备
1.深入浅出，幼儿环保知识启蒙
第一，制作护草小红旗
为幼儿准备好红纸、胶棒、吸管等小红旗制作材料，教师边说边示范，告诉幼儿小红旗的作用和制作要领，激发幼儿尝试制作小红旗的愿望，幼儿尝试制作，教师辅助指导。
第二，观看环保活动视频
小班幼儿的思维水平是直观思维形象为主，视频学习孩子喜欢并乐于接受。因此，我们网上查找了很多有趣生动的环保视频，根据幼儿兴趣，组织孩子观看环保活动视频。
第三，环保活动连环画欣赏
小班幼儿的想象力已经萌芽，但逻辑思维能力还很弱，因此，我们挑选了显而易懂的、生动活泼的环保连环画请幼儿欣赏，小朋友兴趣浓厚，议论纷纷，“有个小朋友把垃圾扔地上了，他没有捡起来。”“你看，他们洗完手，水龙头没关，这是不对的”……
第四，谈一谈，秀一秀：怎样做个环保小卫士
利用晨间谈话，结合幼儿前期看环保视频、欣赏环保活动连环画的经验，请幼儿谈一谈怎样做个环保小卫士。“垃圾不能乱扔，要扔到垃圾桶里。”阳阳说。“喝水时不能浪费，喝多少倒多少。”
我的反思：从小朋友们形形色色的回答中，我们感受到了，小朋友对环保已经有了初步的概念。而小班幼儿的年龄特点决定了我们对幼儿的环保知识启蒙必须是生动的、形象的，如：环保活动视频或者图片多，文字少的环保故事，通过情节性的故事，引导幼儿想象、思考，调动幼儿的生活经验，也将“爱生活、倡环保”的理念潜移默化地传递给了每个孩子。
2.低碳环保，电子书发出活动倡议
我们班有37位家长，每人一份环保倡议书，就要用37张A4纸，这次，为倡导环保，从小事做起，我们将环保倡议改为电子形式发送，内容如下（截取倡议书部分片段）：
创意“小仁儿”秀
——仁和第一幼儿园迎“六一”亲子环保时装节倡议书
尊敬的家长、亲爱的小朋友们：
仁和第一幼儿园“创意小仁儿秀——迎‘六一’亲子环保时装节”开始啦！
6月1日是国际儿童节，是属于我们每一个孩子的节日。如何与宝贝一起渡过一个简单、快乐又有意义的节日，肯定是每位爸爸妈妈和我们老师共同思考的问题。那就不要费思量，不要犹豫了，赶紧来参加我们的创意小仁儿秀——迎“六一”亲子环保时装节吧！希望家长和孩子积极参与，与孩子一起动手动脑，用生活中的一些废旧物品，大胆设计制作一套“环保亲子装”，并于“六一”当天和孩子一起进行展示、走秀。
一、活动对象：
本园小班和中班段幼儿、家长，全园青年教师
二、活动提示：
1.“环保亲子装”要体现环保性、创新性、情感性、安全性等。 2.“环保亲子装”材料：生活中的各种可再利用的废旧物品，如报纸、挂历、包装袋、旧衣物等等。
…………
本次“‘创意小仁儿秀’不进行奖项类的评比，但凡是报名的幼儿和家长，均参加6月1日当天的“庆‘六一’亲子环保时装节”走秀活动。
本次亲子环保时装节不仅可以增进您和孩子之间的亲子互动与交流，也是充分展示您和孩子共同创意和才智的机会，同时也是渗透环保绿色教育的好时机。来吧！各住家长和孩子一起牵手行动起来吧！机会难得，意义深远，相信在你们的积极支持与配合下，本次活动将会更加精彩。
我的反思：现在是信息时代，很多家长都QQ、微信，钉钉，而倡议电子书也是第一次发送，结果，大多数家长都给了我们反馈，而一些爷爷奶奶带孩子的，通过接送孩子时，我们再次倡议，也都收到了消息。所以发送电子倡议书的活动形式不但可行，而且环保，值得践行。
3.建立“小六子”钉钉讨论群，搭建家园合作交流互动平台
为了这次环保时装秀，我们建立了“小六子”班级钉钉讨论群，搭建家园合作交流互动平台，让家长们畅所欲言，群里一直很热闹，有家长把创作想法和创意放在群里，征求我们老师的建议，我们根据实用性和可操作性的预想，及时给出建议，有是鼓励，有商量，还有夸奖和赞美。
我的思考：家园合作平台的搭建非常重要，家长和老师应该是双向互动的，家长是孩子的第一任老师，也是幼儿教育的管理者，不是家长们不理解不合作，只是平台没搭建好，巧用钉钉，让家校沟通更快捷、更高效。
活动中期：“大手牵小手”环保践行
1.齐心协力，材料巧收集
家长们构思了作品，也预想了服装，可是对制作材料的收集似乎遇到了困难。有些家长想用易拉罐的拉锁作为环保时装的金属装饰物，可是家里易拉罐有限，为了这次活动去买饮料喝，这也不是环保的本意，于是聪明的家长想出了办法：美食街寻宝！
美食街上有很多夜宵摊位，也有很多饮料瓶，浩浩主动说，“叔叔，可以把你的瓶子给我吗？谢谢！”刚开始，浩浩很不好意思，红着脸，看着一个个饮料瓶被扔进垃圾桶，想说却没说出口。后来，实在是等不下去了，浩浩就主动跑过去，“叔叔，我想要你的饮料瓶，可以给我吗？谢谢！”
我的反思：《指南》指出，3～4岁幼儿具有自尊、自信、自主的表现是：①能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动;②为自己的好行为或活动成果感到高兴;③喜欢承担一些小任务。而浩浩本来是个敏感、腼腆内向的孩子，聪明的妈妈选择趁着这次环保时装秀的机会，让孩子承担小任务，帮忙收集时装制作材料，这个想法真的是很巧妙而自然，而浩浩也接受了这个任务，并且主动开口说出，“叔叔，可以把你的瓶子给我吗？谢谢！”，这对浩浩来说，真的是很大的进步！不光是浩浩，班里还有很多孩子和家长一起收集瓶子，这是对爱生活，倡环保的最实在地身体力行，也是家园共育，倡环保的有效实践方式。
2.时装制作，各显神通，变废为宝
环保时装秀活动发起后，家长们都各显神通，爸爸们负责服装创意设计，妈妈们负责针线缝制，有个奶奶还别出心裁地在“衣服”上缝上“六一快乐！”四个字，在家长们的双双巧手下，塑料袋、麻绳、易拉罐、破被单……都被改成了漂亮的、风格各异的“时装”，孩子们兴奋地穿着这些与众不同的衣服，开心无比。
我的思考：“爱生活，倡环保”对幼儿来说是比较抽象的理念，有些家长本身也没有节约环保的意识，更别说是引导教育孩子了。而本次活动，充分发挥了家园合作的合力作用，幼儿园进行环保知识启蒙，家长们在家和孩子一起收集材料，变废为宝，让孩子在节能环保的同时，体会其中的乐趣，家长们一齐动手，更促进了家长们对孩子教育理念的统一。
3.“环保时装秀，秀出我们的风采”舞台展示
在如期进行的环保时装秀上，我们家长幼儿都表现出色，首先在服装制作材料的丰富性上，有的是布艺的，有的是塑料类的，有的是纸质的，还有的是多种材料混搭的，但都各具特色，传递环保理念，秀出了各个家庭的不同风采！
4.社区宣传
我们充分利用家长资源，把我们本次活动的倡议书、过程照片、优秀时装作品在社区宣传栏上展出，旨在带动更多的家长和社会人士倡导和践行环保理念，“爱生活、倡环保”，也让本次的活动发挥更多的社会效应，更具社会意义。
活动后期：分享交流，共享环保幸福
1.“晒晒”群，晒照片，晒创意，晒心得
在孩子们的欢声笑语里，环保时装圆满结束，可孩子们，家长们似乎还意犹未尽，钉钉讨论群里依然那么热闹，有的家长晒照片，有的家长晒制作的创意，有的家长晒本次活动的心得，从家长们晒照片、晒创意、晒心得的兴奋地话语里，我作为班主任，感受到的是满满的幸福！
2.“茶话式”交流会
秉着“自主报名，自愿参加”的原则，我们邀请家长参加我们小班“茶话式”交流会，给家长提供聊天面对面的交流平台，轻松交流，畅所欲言，共享环保系列活动带给大家的幸福感受。
四、效果与反思
“家园共育，共倡环保，乐享生活”，家长、我们老师，只有相互合作，形成教育的合力，才能有利地开发幼儿教育的资源，统一教育理念。倡导环保，乐享生活，通过本次活动，我们将环保以趣味的系列活动逐步推进开展，让幼儿体会到了环保的有趣，废旧的材料可以有很多的用途，甚至可以做衣服，带给孩子惊喜的同时，也给我们家长、老师带来了一场视觉盛宴，同时，也有效促进了家、园之间有效良性互动。
而放眼大环境，目前环境污染日趋严重，环境问题日益严重和凸显，作为幼儿老师，我们有责任和义务向幼儿宣传环保知识，对幼儿进行环保启蒙教育，通过设计和实施本次小班主题下的环保活动，既是对小班环保启蒙教育的一次尝试和实践，又是对家长践行环保理念的一种启示和提醒。家园合作，家园共育，让我们携手，盡举手之劳，共倡环保，乐享生活，共创美好明天！
参考文献
[1]教育部基础教育司.《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读[M].南京：江苏教育出版社，2010.
[2]崔灵菲.3-6岁儿童与发展指南[M].首都师范大学出版社.
[3]王英健.环境保护概论[M].中国劳动社会保障出版社.
[4]林筠，周文琦.亲子环保小制作[M].北京：农村读物出版社，2002.
关键词：爱生活;倡环保;亲子活动
一、背景
1.《青青小草》環保主题开展中发现的问题
《青青小草》主题下，我们小五班派出了我们的“青青护卫队”，每个小朋友亲手制作一面红色小旗，寻找小朋友认为应该保护的小草，为它们插上一面火红的旗帜，温柔地提醒小朋友和过路人。可就在保护小草的同时，我们发现草地上，角落里，总有稀稀拉拉的塑料袋、饮料瓶，而我们班“青青护卫队”刚刚插上的保护小草的红旗马上被蜂拥而来的小朋友随意地拔掉，或者随意地踩在脚下，可见，光从我们幼儿园来讲，幼儿的环保意识需要提高。
2.本班家长环保意识现状分析
我班幼儿环保意识比较薄弱，比如，有时小朋友洗手，他们匆匆忙忙，一着急就会忘关水龙头;有时吃完点心，个别家长随手将点心袋扔在教室外的走廊里……这些看似平常的行为和家长的教育和环保理念是分不开的，所以，提高家长的环保意识，势在必行。
3.成人环保行为对幼儿的影响
小班幼儿想象力已经萌芽，但认识依靠行动，他们的认识活动往往依靠动作和行动来进行。同时，小班幼儿爱模仿，3～4岁的幼儿模仿性很强，对成人的依赖性也很大，因此模仿是小班幼儿的主要学习方式。环保是个抽象的理念，家长只有言传身教，身体力行地践行环保行为，才能有效影响并实现教育孩子的目的。
4.亲子环保活动的构思与价值思考
我们的环保知识的传递和环保宣传活动的开展都需要考虑到孩子的年龄特点，小班幼儿的年龄特点决定了小班环保活动的开展以亲子活动家园共育的形式为宜。
二、活动设计
根据幼儿的年龄特点和主要学习方式，我们设计了形式多样、生动有趣的环保内容，包括了制作类、宣传类、展示类环保内容，深入浅出地对幼儿进行环保知识启蒙。
1.制作类：制作护草小红旗
首先，为幼儿准备好红纸、胶棒、吸管等小红旗制作材料，其次，教师边说边示范，告诉幼儿小红旗的作用和制作要领，激发幼儿尝试制作小红旗的愿望，最后幼儿尝试制作，教师辅助指导。
2.宣传类：组织观看环保活动视频、组织欣赏环保连环画
教师结合本园环保活动，选取贴近幼儿生活的环保活动视频和简单易懂的环保连环画→组织幼儿集体观看
3.展示类：谈一谈，秀一秀，怎样做个环保小卫士
谈一谈：利用晨间谈话，结合幼儿前期经验，请幼儿谈一谈，“怎样做个环保小卫士”→秀一秀：教师设计几个生活中常见的不环保情景，请幼儿纠正并现场表演纠正。
三、活动的开展
活动前期：环保活动初准备
1.深入浅出，幼儿环保知识启蒙
第一，制作护草小红旗
为幼儿准备好红纸、胶棒、吸管等小红旗制作材料，教师边说边示范，告诉幼儿小红旗的作用和制作要领，激发幼儿尝试制作小红旗的愿望，幼儿尝试制作，教师辅助指导。
第二，观看环保活动视频
小班幼儿的思维水平是直观思维形象为主，视频学习孩子喜欢并乐于接受。因此，我们网上查找了很多有趣生动的环保视频，根据幼儿兴趣，组织孩子观看环保活动视频。
第三，环保活动连环画欣赏
小班幼儿的想象力已经萌芽，但逻辑思维能力还很弱，因此，我们挑选了显而易懂的、生动活泼的环保连环画请幼儿欣赏，小朋友兴趣浓厚，议论纷纷，“有个小朋友把垃圾扔地上了，他没有捡起来。”“你看，他们洗完手，水龙头没关，这是不对的”……
第四，谈一谈，秀一秀：怎样做个环保小卫士
利用晨间谈话，结合幼儿前期看环保视频、欣赏环保活动连环画的经验，请幼儿谈一谈怎样做个环保小卫士。“垃圾不能乱扔，要扔到垃圾桶里。”阳阳说。“喝水时不能浪费，喝多少倒多少。”
我的反思：从小朋友们形形色色的回答中，我们感受到了，小朋友对环保已经有了初步的概念。而小班幼儿的年龄特点决定了我们对幼儿的环保知识启蒙必须是生动的、形象的，如：环保活动视频或者图片多，文字少的环保故事，通过情节性的故事，引导幼儿想象、思考，调动幼儿的生活经验，也将“爱生活、倡环保”的理念潜移默化地传递给了每个孩子。
2.低碳环保，电子书发出活动倡议
我们班有37位家长，每人一份环保倡议书，就要用37张A4纸，这次，为倡导环保，从小事做起，我们将环保倡议改为电子形式发送，内容如下（截取倡议书部分片段）：
创意“小仁儿”秀
——仁和第一幼儿园迎“六一”亲子环保时装节倡议书
尊敬的家长、亲爱的小朋友们：
仁和第一幼儿园“创意小仁儿秀——迎‘六一’亲子环保时装节”开始啦！
6月1日是国际儿童节，是属于我们每一个孩子的节日。如何与宝贝一起渡过一个简单、快乐又有意义的节日，肯定是每位爸爸妈妈和我们老师共同思考的问题。那就不要费思量，不要犹豫了，赶紧来参加我们的创意小仁儿秀——迎“六一”亲子环保时装节吧！希望家长和孩子积极参与，与孩子一起动手动脑，用生活中的一些废旧物品，大胆设计制作一套“环保亲子装”，并于“六一”当天和孩子一起进行展示、走秀。
一、活动对象：
本园小班和中班段幼儿、家长，全园青年教师
二、活动提示：
1.“环保亲子装”要体现环保性、创新性、情感性、安全性等。 2.“环保亲子装”材料：生活中的各种可再利用的废旧物品，如报纸、挂历、包装袋、旧衣物等等。
…………
本次“‘创意小仁儿秀’不进行奖项类的评比，但凡是报名的幼儿和家长，均参加6月1日当天的“庆‘六一’亲子环保时装节”走秀活动。
本次亲子环保时装节不仅可以增进您和孩子之间的亲子互动与交流，也是充分展示您和孩子共同创意和才智的机会，同时也是渗透环保绿色教育的好时机。来吧！各住家长和孩子一起牵手行动起来吧！机会难得，意义深远，相信在你们的积极支持与配合下，本次活动将会更加精彩。
我的反思：现在是信息时代，很多家长都QQ、微信，钉钉，而倡议电子书也是第一次发送，结果，大多数家长都给了我们反馈，而一些爷爷奶奶带孩子的，通过接送孩子时，我们再次倡议，也都收到了消息。所以发送电子倡议书的活动形式不但可行，而且环保，值得践行。
3.建立“小六子”钉钉讨论群，搭建家园合作交流互动平台
为了这次环保时装秀，我们建立了“小六子”班级钉钉讨论群，搭建家园合作交流互动平台，让家长们畅所欲言，群里一直很热闹，有家长把创作想法和创意放在群里，征求我们老师的建议，我们根据实用性和可操作性的预想，及时给出建议，有是鼓励，有商量，还有夸奖和赞美。
我的思考：家园合作平台的搭建非常重要，家长和老师应该是双向互动的，家长是孩子的第一任老师，也是幼儿教育的管理者，不是家长们不理解不合作，只是平台没搭建好，巧用钉钉，让家校沟通更快捷、更高效。
活动中期：“大手牵小手”环保践行
1.齐心协力，材料巧收集
家长们构思了作品，也预想了服装，可是对制作材料的收集似乎遇到了困难。有些家长想用易拉罐的拉锁作为环保时装的金属装饰物，可是家里易拉罐有限，为了这次活动去买饮料喝，这也不是环保的本意，于是聪明的家长想出了办法：美食街寻宝！
美食街上有很多夜宵摊位，也有很多饮料瓶，浩浩主动说，“叔叔，可以把你的瓶子给我吗？谢谢！”刚开始，浩浩很不好意思，红着脸，看着一个个饮料瓶被扔进垃圾桶，想说却没说出口。后来，实在是等不下去了，浩浩就主动跑过去，“叔叔，我想要你的饮料瓶，可以给我吗？谢谢！”
我的反思：《指南》指出，3～4岁幼儿具有自尊、自信、自主的表现是：①能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动;②为自己的好行为或活动成果感到高兴;③喜欢承担一些小任务。而浩浩本来是个敏感、腼腆内向的孩子，聪明的妈妈选择趁着这次环保时装秀的机会，让孩子承担小任务，帮忙收集时装制作材料，这个想法真的是很巧妙而自然，而浩浩也接受了这个任务，并且主动开口说出，“叔叔，可以把你的瓶子给我吗？谢谢！”，这对浩浩来说，真的是很大的进步！不光是浩浩，班里还有很多孩子和家长一起收集瓶子，这是对爱生活，倡环保的最实在地身体力行，也是家园共育，倡环保的有效实践方式。
2.时装制作，各显神通，变废为宝
环保时装秀活动发起后，家长们都各显神通，爸爸们负责服装创意设计，妈妈们负责针线缝制，有个奶奶还别出心裁地在“衣服”上缝上“六一快乐！”四个字，在家长们的双双巧手下，塑料袋、麻绳、易拉罐、破被单……都被改成了漂亮的、风格各异的“时装”，孩子们兴奋地穿着这些与众不同的衣服，开心无比。
我的思考：“爱生活，倡环保”对幼儿来说是比较抽象的理念，有些家长本身也没有节约环保的意识，更别说是引导教育孩子了。而本次活动，充分发挥了家园合作的合力作用，幼儿园进行环保知识启蒙，家长们在家和孩子一起收集材料，变废为宝，让孩子在节能环保的同时，体会其中的乐趣，家长们一齐动手，更促进了家长们对孩子教育理念的统一。
3.“环保时装秀，秀出我们的风采”舞台展示
在如期进行的环保时装秀上，我们家长幼儿都表现出色，首先在服装制作材料的丰富性上，有的是布艺的，有的是塑料类的，有的是纸质的，还有的是多种材料混搭的，但都各具特色，传递环保理念，秀出了各个家庭的不同风采！
4.社区宣传
我们充分利用家长资源，把我们本次活动的倡议书、过程照片、优秀时装作品在社区宣传栏上展出，旨在带动更多的家长和社会人士倡导和践行环保理念，“爱生活、倡环保”，也让本次的活动发挥更多的社会效应，更具社会意义。
活动后期：分享交流，共享环保幸福
1.“晒晒”群，晒照片，晒创意，晒心得
在孩子们的欢声笑语里，环保时装圆满结束，可孩子们，家长们似乎还意犹未尽，钉钉讨论群里依然那么热闹，有的家长晒照片，有的家长晒制作的创意，有的家长晒本次活动的心得，从家长们晒照片、晒创意、晒心得的兴奋地话语里，我作为班主任，感受到的是满满的幸福！
2.“茶话式”交流会
秉着“自主报名，自愿参加”的原则，我们邀请家长参加我们小班“茶话式”交流会，给家长提供聊天面对面的交流平台，轻松交流，畅所欲言，共享环保系列活动带给大家的幸福感受。
四、效果与反思
“家园共育，共倡环保，乐享生活”，家长、我们老师，只有相互合作，形成教育的合力，才能有利地开发幼儿教育的资源，统一教育理念。倡导环保，乐享生活，通过本次活动，我们将环保以趣味的系列活动逐步推进开展，让幼儿体会到了环保的有趣，废旧的材料可以有很多的用途，甚至可以做衣服，带给孩子惊喜的同时，也给我们家长、老师带来了一场视觉盛宴，同时，也有效促进了家、园之间有效良性互动。
而放眼大环境，目前环境污染日趋严重，环境问题日益严重和凸显，作为幼儿老师，我们有责任和义务向幼儿宣传环保知识，对幼儿进行环保启蒙教育，通过设计和实施本次小班主题下的环保活动，既是对小班环保启蒙教育的一次尝试和实践，又是对家长践行环保理念的一种启示和提醒。家园合作，家园共育，让我们携手，盡举手之劳，共倡环保，乐享生活，共创美好明天！
参考文献
[1]教育部基础教育司.《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读[M].南京：江苏教育出版社，2010.
[2]崔灵菲.3-6岁儿童与发展指南[M].首都师范大学出版社.
[3]王英健.环境保护概论[M].中国劳动社会保障出版社.
[4]林筠，周文琦.亲子环保小制作[M].北京：农村读物出版社，2002.