【摘 要】
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采用GIS位置分配模型可测算设施可达性与服务能力，实现设施合理化配置。基于沈阳市市内五区小学及学生、道路网等数据，利用最小化阻抗模型从小学设施分布现状、小学可达性及各校规模合理性3方面评估了小学布局合理性。主要结论如下：（1）研究区内存在小学设施分布不均的情况。（2）有33.8%的学生可享受500 m内就近上学，有1/5的学生无法在1000 m内到达小学，应考虑在这些学生分布区域新增小学设施。（3
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采用GIS位置分配模型可测算设施可达性与服务能力，实现设施合理化配置。基于沈阳市市内五区小学及学生、道路网等数据，利用最小化阻抗模型从小学设施分布现状、小学可达性及各校规模合理性3方面评估了小学布局合理性。主要结论如下：（1）研究区内存在小学设施分布不均的情况。（2）有33.8%的学生可享受500 m内就近上学，有1/5的学生无法在1000 m内到达小学，应考虑在这些学生分布区域新增小学设施。（3）大部分小学现有规模有待调整。需优先扩大规模进行扩招的小学共计18所，需优先缩小规模的小学共计24所，这些学校应进行重点优化，以便提升小学布局合理性，减少教育资源浪费，方便小学生上学。
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