《朝花夕拾》:文学的个人史(之二)——《朝花夕拾》分篇解读(上)

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本文是作者有关鲁迅及围绕《朝花夕拾》探讨的书稿内容,在本刊连载的第二篇,主体是解读《朝花夕拾》的前五篇。主旨是遵循作品叙述行文的脉络和逻辑,从文体修辞上分析作品的写作趣味、内蕴和技巧;同时作为“文学的个人史”,作品也是鲁迅个人生活的一种内心真实呈现,审美导向的还是人生经验和人格世界。《朝花夕拾》后6-8篇的解读,请待本刊下期连载发表。本刊目前已定发表的三篇文章,约占全部书稿的四分之一篇幅。
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3月22日,中共中央国务院印发了《关于实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的意见》。《意见》强调到2025年,我国要全面推进乡村振兴,加强巩固脱贫攻坚成果,乡村教育更是发展的重中之重。乡村要振兴,教育当先行,这需要国家、社会以及政府等相关部门助力乡村教育,共同推动其健康发展。本文从乡村教育概况出发,进一步探讨了当前乡村教育发展中存在的问题及解决策略,提出开展乡村教育的新模式,为各地助力乡村教育提供参考。