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摘 要：《学生体质健康标准》的颁布，是教育部、国家体育总局积极贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》的一项重要举措，是“学校教育要树立健康第一指导思想，切实加强学校体育工作”的具体措施。为此，通过对在校学生进行测试，其目的在于使学校和广大学生以及家长能够及时了解学生的健康水平，督促学生积极参加体育锻炼，上好体育课，养成良好的锻炼习惯，进而全面增强学生的体质健康水平。
关键词：体质健康 测试 统计分析
中图分类号：G804.49 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）11（a）-0237-02
1 研究对象及方法
1.1 研究对象
我校在校学生，有效测试人数2832人，其中男生1219人，女生1613人。
1.2 研究方法
数理统计法。各项测试数据的整理统计，用《学生体质健康标准》评价指标，对测试结果进行统计分析，同时发放问卷调查1500份，收回1342份。
1.3 数据来源和过程
数据来源于2014—2016年对我校在校学生从评定等级、身体形态、身体机能、身体素质四个方面进行的体质测试结果，选用国家教育部权威部门认定的电子测试仪器，共测量了6项指标：身高、体重、肺活量、50m、800m（女）、1000m（男）、立定跳远、仰卧起坐（女）、引体向上（男）、坐位体前屈的测试，运用“学生体质健康数据管理与分析系统”对其测试结果进行统计处理。同时回收的问卷调查进行统计分析，了解学生的学习生活、兴趣爱好和体育运动对体质健康的作用等作为研究学生体质健康状况的依据，并提出了符合实际的一些建议和方法。
2 各项测试结果的分析和比较
根据测试结果在评定等级、身体形态、身体机能和身体素质四方面进行统计分析，从而了解我院学生身体健康状况。
2.1 各年级学生等级分析
表1把全院学生按五年制大专和三年制大专分成4组，把测试成绩按照优秀、良好、及格和不及格等级分段，分别计算百分比。从表1中可以看出及格和优秀等级随年级更替在逐步提高，与学院对此项工作比较重视和相关部门的配合有关，但从样本数参照和测试中学生对测试的重视程度可以看出五年制大专学生对测试不积极、不重视；三年制大专生则与课程多、缺乏锻炼时间有关，课外养成锻炼的习惯有待加强和提高。综上所述，学院应加强课外锻炼执行工作的管理，形成有效的管理机制，多方面提高学生的身体素质（见表1）。
2.2 学生身体形态测试成绩分析
表2数据表明超重和肥胖的百分比都有逐年提高的趋势，这与生活水平的提高和重文化成绩轻身体健康有关，导致运动时间减少，肥胖人员增加的现实。学生身体形态的改善迫在眉睫，改变生活陋习，走出教室、走出宿舍、远离电子设备，固定时间参与体育活动，增强身体素质，养成体育锻炼的良好习惯（见表2）。
2.3 学生身体机能、素质测试成绩分析
表3中肺活量的不及格率都远远高于其他测试项目，这与生活压力、不合理饮食和作息时间息息相关；表3数据显示，中长跑和引体向上不及格率较高，说明学生缺乏较大强度的练习；男生除在短跑、立定跳远强于女外，其他项目则低于女生，需要在课堂教学中加强针对性的教学内容，对男、女生的体育教学区别对待。如女生在爆发力方面需加强练习；男生则在柔韧、耐力等方面需加强练习，同时丰富的课外体育活动和社团，使学生投入到感兴趣的体育活动中来。
3 分析
2014—2016年从我院《学生体质健康标准》测试项目和问卷调查结果发现，学生的生活压力正逐渐加大，主要来源于毕业后的就业问题；学生在身高上趋于平稳且逐年增高；体重无论男女均逐年增加；肺活量、50m跑及耐力跑，男、女均呈下降趋势；特别是男生引体向上、女生耐力跑及肺活量平均数值显著低于正常值，大学生身体素质呈下降趋势；超重及肥胖影响了我国大学生体质健康的发展。应进一步加强从国家、教育部门、学校和个人各方面对学生体质健康的管理工作。
4 措施
（1）学生体质下降并不是偶然现象，家长、学校追求升学率是重要原因，大一学生的体质测试成绩相对于大二要低。要全面提高学生体质，一定要改变社会对体育认识的偏见和误区，树立“健康第一”的思想，增强学生对体质健康的意识。
（2）学生缺乏体育锻炼，不能合理安排作息时间。由于网络的高速发展，许多学生在课外大部分，甚至全部时间都呆在宿舍和网吧，在进行体质测试前一两周才进行短期的体育锻炼，很少主动进行长期的体育锻炼，严重缺乏锻炼，从而导致体质的下降。加强学校体育的管理，引导学生养成良好的自我心理调适，分散心理压力，合理安排饮食和作息时间，养成自觉锻炼的良好习惯。
（3）学校运动场地不足，运动项目开展不丰富。近年来，高校扩大招生，校园的学生多了，但体育场地和设施严重不足，导致学生活动面积减小，学生参与体育锻炼的积极性不高；现代的体育锻炼不再仅限于跑、跳、投，由于体育场地和设施的弊端，许多学生喜欢的体育项目无法开展。如网球、羽毛球、游泳等对运动场地要求比较苛刻的项目。近年来国家加大对学校的基础建设，但部分学校在体育场地的建设上还是短板。解决体育场馆建设，一是国家和相关部门进一步投入资金，二是引进社会资金进行合作。为学生体育锻炼习惯的养成提供良好的环境。
参考文献
[1] 《国家学生体质健康标准解读》编委会.国家学生体质健康标准解读[M].北京：人民教育出版社，2007.
[2] 谭飚，周永平，李新孝.宁波大学2007级学生体质健康状况研究[J].湖南文理学院学报：自然科学版，2009（1）：62-65.
[3] 彭春江.2003年至2013年白族大學生体质健康状况动态分析与对策研究[J].大理学院学报，2014（10）：96-97.
[4] 张琦.滨州医学院学生体质健康现状调查与对策研究[J].运动，2010（8）：27-29.
[5] 李建林，李芳.对山西旅游职业学院学生体质健康标准测试结果的分析[J].北京体育大学学报，2009（9）：66-67.
关键词：体质健康 测试 统计分析
中图分类号：G804.49 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）11（a）-0237-02
1 研究对象及方法
1.1 研究对象
我校在校学生，有效测试人数2832人，其中男生1219人，女生1613人。
1.2 研究方法
数理统计法。各项测试数据的整理统计，用《学生体质健康标准》评价指标，对测试结果进行统计分析，同时发放问卷调查1500份，收回1342份。
1.3 数据来源和过程
数据来源于2014—2016年对我校在校学生从评定等级、身体形态、身体机能、身体素质四个方面进行的体质测试结果，选用国家教育部权威部门认定的电子测试仪器，共测量了6项指标：身高、体重、肺活量、50m、800m（女）、1000m（男）、立定跳远、仰卧起坐（女）、引体向上（男）、坐位体前屈的测试，运用“学生体质健康数据管理与分析系统”对其测试结果进行统计处理。同时回收的问卷调查进行统计分析，了解学生的学习生活、兴趣爱好和体育运动对体质健康的作用等作为研究学生体质健康状况的依据，并提出了符合实际的一些建议和方法。
2 各项测试结果的分析和比较
根据测试结果在评定等级、身体形态、身体机能和身体素质四方面进行统计分析，从而了解我院学生身体健康状况。
2.1 各年级学生等级分析
表1把全院学生按五年制大专和三年制大专分成4组，把测试成绩按照优秀、良好、及格和不及格等级分段，分别计算百分比。从表1中可以看出及格和优秀等级随年级更替在逐步提高，与学院对此项工作比较重视和相关部门的配合有关，但从样本数参照和测试中学生对测试的重视程度可以看出五年制大专学生对测试不积极、不重视；三年制大专生则与课程多、缺乏锻炼时间有关，课外养成锻炼的习惯有待加强和提高。综上所述，学院应加强课外锻炼执行工作的管理，形成有效的管理机制，多方面提高学生的身体素质（见表1）。
2.2 学生身体形态测试成绩分析
表2数据表明超重和肥胖的百分比都有逐年提高的趋势，这与生活水平的提高和重文化成绩轻身体健康有关，导致运动时间减少，肥胖人员增加的现实。学生身体形态的改善迫在眉睫，改变生活陋习，走出教室、走出宿舍、远离电子设备，固定时间参与体育活动，增强身体素质，养成体育锻炼的良好习惯（见表2）。
2.3 学生身体机能、素质测试成绩分析
表3中肺活量的不及格率都远远高于其他测试项目，这与生活压力、不合理饮食和作息时间息息相关；表3数据显示，中长跑和引体向上不及格率较高，说明学生缺乏较大强度的练习；男生除在短跑、立定跳远强于女外，其他项目则低于女生，需要在课堂教学中加强针对性的教学内容，对男、女生的体育教学区别对待。如女生在爆发力方面需加强练习；男生则在柔韧、耐力等方面需加强练习，同时丰富的课外体育活动和社团，使学生投入到感兴趣的体育活动中来。
3 分析
2014—2016年从我院《学生体质健康标准》测试项目和问卷调查结果发现，学生的生活压力正逐渐加大，主要来源于毕业后的就业问题；学生在身高上趋于平稳且逐年增高；体重无论男女均逐年增加；肺活量、50m跑及耐力跑，男、女均呈下降趋势；特别是男生引体向上、女生耐力跑及肺活量平均数值显著低于正常值，大学生身体素质呈下降趋势；超重及肥胖影响了我国大学生体质健康的发展。应进一步加强从国家、教育部门、学校和个人各方面对学生体质健康的管理工作。
4 措施
（1）学生体质下降并不是偶然现象，家长、学校追求升学率是重要原因，大一学生的体质测试成绩相对于大二要低。要全面提高学生体质，一定要改变社会对体育认识的偏见和误区，树立“健康第一”的思想，增强学生对体质健康的意识。
（2）学生缺乏体育锻炼，不能合理安排作息时间。由于网络的高速发展，许多学生在课外大部分，甚至全部时间都呆在宿舍和网吧，在进行体质测试前一两周才进行短期的体育锻炼，很少主动进行长期的体育锻炼，严重缺乏锻炼，从而导致体质的下降。加强学校体育的管理，引导学生养成良好的自我心理调适，分散心理压力，合理安排饮食和作息时间，养成自觉锻炼的良好习惯。
（3）学校运动场地不足，运动项目开展不丰富。近年来，高校扩大招生，校园的学生多了，但体育场地和设施严重不足，导致学生活动面积减小，学生参与体育锻炼的积极性不高；现代的体育锻炼不再仅限于跑、跳、投，由于体育场地和设施的弊端，许多学生喜欢的体育项目无法开展。如网球、羽毛球、游泳等对运动场地要求比较苛刻的项目。近年来国家加大对学校的基础建设，但部分学校在体育场地的建设上还是短板。解决体育场馆建设，一是国家和相关部门进一步投入资金，二是引进社会资金进行合作。为学生体育锻炼习惯的养成提供良好的环境。
参考文献
[1] 《国家学生体质健康标准解读》编委会.国家学生体质健康标准解读[M].北京：人民教育出版社，2007.
[2] 谭飚，周永平，李新孝.宁波大学2007级学生体质健康状况研究[J].湖南文理学院学报：自然科学版，2009（1）：62-65.
[3] 彭春江.2003年至2013年白族大學生体质健康状况动态分析与对策研究[J].大理学院学报，2014（10）：96-97.
[4] 张琦.滨州医学院学生体质健康现状调查与对策研究[J].运动，2010（8）：27-29.
[5] 李建林，李芳.对山西旅游职业学院学生体质健康标准测试结果的分析[J].北京体育大学学报，2009（9）：66-67.