摘 要：在信息化时代背景之下，我国高职院校的计算机教学模式和教学理念只有进行改革和创新，才能更好地适应时代的发展。目前高职计算机教学改革已经迫在眉睫，高职院校的领导者必须重点思考和研究如何对计算机教学进行改革和创新。而微课这一极具创新性的教学模式的应用，为高职计算机教学的改革与创新提供了一条有效路径。本文针对将微课应用于高职计算机教学中所产生的若干问题进行分析和研究，提出有效策略，以期提高高职计算机的课堂效率。
　　关键词：微课；高职院校；计算机教学；问题；策略
　　一、微课概述
　　1.微课的概念
　　微课是一种比较简短的授课形式，其内涵体现在“微”字上面，具体是指在计算机教学中利用视频等教学资源，让学生更加容易地理解教学内容。因此，微课就是一种以视频为载体进行教学知识传授的信息化教学。
　　2.微课的适用范围
　　微课是通过多媒体的演绎完成教学，主要是针对计算机教学中特定的知识点进行教学，将计算机的重点知识内容浓缩在一个精短的视频中，在最短的时间内让學生获得最好的学习效果。由此可见，微课是一种能够吸引学生注意力，并且能够提高教学效率的方法，对于提高高职院校的计算机教学效率和教学质量有非常重要的作用。
　　3.微课的特点
　　（1）视频精短，使用方便，利于集中学生的注意力
　　微课最大的特点就是视频通常比较短，能够将教材中的重点内容精炼地用视频制作出来，学生可以自由下载和使用。微课教学占用的课堂时间比较短，大约十分钟左右就能完成一次微课教学。在这简短的时间内，学生的注意力变得集中起来，解决了传统模式教学中由于授课内容多导致的“拖堂”现象。同时，能够提高学生学习的积极性，不会出现因为视频时间过长导致的视觉和听觉疲劳等问题。
　　（2）利于学生掌握教学重点
　　在传统的高职计算机教学中，为了让学生充分理解和掌握课堂教学知识，教师一般在45分钟的课堂教学时间内，尽可能地将教学重点和教学知识点详细地讲授出来。但是通过调查发现，传统的教学模式教学效果并不好。而如果运用微课，通过简短的十几分钟就可将教材中某一章节的重点知识点全面演绎出来，甚至可以将学生难以理解的问题进行重点阐述和讲解，不仅方便学生掌握教学重点，所取得的教学效果也比较好。
　　二、微课在高职计算机教学中的应用策略
　　1.将微课内容与学生的学习兴趣相结合
　　在高职计算机教学中将微课引入其中，就是为了提高高职学生对计算机的学习兴趣，调动学生学习的积极性，集中学生的注意力，以此达到提高学习效率的目的。因此，高职计算机教学中运用微课所进行的授课内容一定要与学生的兴趣点紧密结合，例如，在计算机教学中关于Flash动画制作的课程中，教师可以根据学生的个性特征，选择一些他们喜欢的题材进行动画制作，以此丰富微课的教学内容，提高学生学习计算机的兴趣。
　　2.将传统教学方式与微课相结合
　　虽然微课具有灵活性比较强、占用课堂时间比较短、集中学生学习注意力、激发学生学习兴趣等优点，但是在计算机教学过程当中，不宜全程使用，而是应该将传统的教学方式与微课相结合，以此来提高教学效率。无论是传统教学方式还是微课教学方式，都只是提高学生学习质量的一种教学模式，任何教学模式都不宜过度使用，一旦掌握不好使用的分寸，过度使用的话，容易让学生产生厌烦的心理，进而丧失原来应该取得的良好教学效果。
　　3.将微课与实践相结合
　　高职院校主要以培养应用型、技能型人才为主，因此，探索在高职院校计算机教学中提高学生的计算机实际操作水平非常重要。这就要求计算机教师在高职院校的计算机教学中，除了让学生掌握扎实的理论基础知识之外，还要让其将学到的理论知识应用于实践操作中。由此可见，在高职院校计算机教学中最需要重点研究的问题就是学生的上机操作问题，在这一方面，教师可以通过微课，将计算机操作的基本流程及注意事项制作成视频播放给学生看，让学生更加直观地了解计算机的实际操作。
　　三、结论
　　总而言之，在高职计算机教学中应用微课这种教学方式是大势所趋。高职院校计算机教师应该更新自己的教学观念，提高自己的教学水平，将微课在计算机教学中广泛地应用，以此来提高学生的学习效率。
　　参考文献：
　　[1]王立巍.微课应用于高职计算机教学的思考[J].佳木斯职业学院学报，2016（3）：419-421.
　　[2]田明松.关于微课应用于中职计算机教学中的若干思考[J].计算机光盘软件与应用，2014（23）：258-259.