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我校就如何结合创新性校园文化建设，开展美术特色教育进行了探索。
１﹒确立开展美术特色教育，促进校园文化建设的目标
把美术作为学校文化的一个部分，以学校校园文化建设为中心，把美术教育融入学校校园文化建设，为中心服务。具体从以下三个方面去做，①围绕学校文化建设这个中心，以丰富多彩的美术教育影响校园文化建设，着重在环境建设，环境育人，让麦地小学一事一物皆寓意，一枝一叶总关情。遵循＂整体规划，分项实施，逐步完善＂的原则，按照＂校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美＂的思路，为建设＂文明、诚实、勤奋、向上”的优良校风服务。争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化。②通过学校文化建设，将各种校园文化要素贯穿起来，构建新型的美术教学模式，最终使基础型课程、拓展型课程、特色型课程三大板块课程有机结合起来，形成和构建稳定、发展、创新的校园文化特色，创美术特色学校。③探索建立培养创新人才的途径和方法，全面提高学生艺术修养，既重视绘画基本技能的训练，又重视理论素养、审美情趣的提高，更重视创新精神、创新能力的培养。
２﹒确立研究内容
（１）美术教育在校园文化建设中的特殊作用。
（２）如何开展特色美术教育推进校园文化建设，创造促人醒悟、陶冶情操、积极上进的环境。研究美术教育和校园文化的相互作用和影响。
（３）从美术的视角研究校园文化建设的具体方案（学校处处是德育阵地，学校的“硬件’就是应该做到一事一物都“说话”，一花一木都关情，体现出强烈的教育性。）
３﹒几点具体做法
（１）以校训校风为载体，形成学校精神文化
三年来，我们结合学校实际情况，提出了“文明、诚实、勤奋、向上”的校风，扎实开展校园文化、班级文化、课室文化建设，努力培养“厚德、博学”的学校人文精神。目前，全校上下文化活动见诸行动，奋斗目标深入人心。
（２）着重外在环境建设，精心创设育人环境
学校整体面貌焕然一新，绿树成荫，草坪如毯。楼廊布置了名人画像、名人名言、人文警示语，更多的是突出以学生为主体的书画作品，由此挖掘了学生的创造潜能，贴近了学生的心灵，更具教育示范作用。教室内张贴国旗，班班有绿化角，根据各年级按学生的认知水平，每班确立一个主题，文化布置各具特色。我们同时注意各种文化的熏陶，办好学校墙报、橱窗，能够做到：每月一期，有专人负责，有专题内容。
（３）构建新型的美术教学模式，创美术特色学校
以课堂教学为载体，形成优良的教风，将各种校园文化要素贯穿起来，构建新型的美术教学模式，以各项艺术活动为载体，丰富校园文化生活，把艺术节作为校园文化活动的有机组成部分，各类活动做到班班行动，人人参与。一系列校园文化活动的开展，丰富了学生的课余生活、陶冶了学生的情操。活动突现了学生的个性特长，增强了伙伴间的合作与团队精神，强化了实践体验，发展了学生的综合能力，体现了活动中锻炼人、活动中塑造人的活动目标。在美术课设计、应用的学习中，教师鼓励学生参与学校的校园文化建设的活动，让学生为自己班设计班牌、课程表、艺术节活动的标志等。通过让学生欣赏身边的美术作品和走到大自然之中，积极参与美术欣赏活动，培养他们的学习兴趣，陶冶学生的情操，热爱祖国的情感，获得初步的审美经验和鉴赏能力。让学生参与评论身边的事物，如帮助学校选校服、鼓号服等。在上手工课时鼓励学生用废旧的材料比如泡沫、纸板、彩纸制作一些小雕塑、工艺品来美化校园，培养学生的动手能力及创造能力和环保意识。开展丰富多彩的美术课外活动，带学生参观我们的校园，提出美化的构想及方案，以班为单位选出好的建议，激励学生主动参与校园的文化建设，有的同学的构想很好：希望学校给一面墙壁以绘画的形式抒发他们的心声。有的同学看到植物园实验田的班牌全部一样，提出根据实验田所种的植物及班级的特色设计喜欢的牌子，有的同学用自己喜欢的方法美化学校的垃圾桶，非常有有创意和观赏性，成了学校的一道亮丽的风景线。配合学校的活动来开展了“综合、探索”學习领域的活动，例如，设计与布置艺术节、运动会、音乐会的会场，设计与布置教室。在上绘画课时，根据不同的节日来绘出喜欢的作品，增加社会知识，培养学生的造型能力，例如开展了“三·八”节感恩活动，要求每位学生在三月八号这一天，向自己的妈妈献上一幅“感恩妈妈”的画。活动虽小，可反响挺大，就因为这样的一张画，让众多的妈妈流下了幸福的泪水，让众多的家长不再感到哺育的疲惫，也让众多的孩子们体会到了妈妈的辛苦与劳累，体会到了家人与亲情的珍贵。学会了感动，学会了感恩，学会了去爱，这就是最好的人文情怀的教育。这一系列健康向上、极富特色的校园美术活动，不仅锻炼了学生的创新能力，提高了学生的科学文化素质和身体素质，还使学生在集体意识、爱国思想和感恩情怀等方面得到教育和发展，学生优良的个性品质逐渐形成并得到加强，学生的综合素质不断提高。在活动中人的气质得到了陶冶、精神获得了提升，情操获得了超拔。通过这些活动，使学生看到了自己的人生价值，唤起对家人、朋友、学校、社区以及国家、社会和人民的责任感。在一系列的活动实践中，学生成为实践主体，能够初步的了解和认识社会，自身的审美意识和审美能力得到了提高，增强了对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展了创造美好生活的愿望与能，进而能把握住自我努力的方向，培养出自强不息的精神习惯，树立起积极进取的人生观。
责任编辑 潘孟良
１﹒确立开展美术特色教育，促进校园文化建设的目标
把美术作为学校文化的一个部分，以学校校园文化建设为中心，把美术教育融入学校校园文化建设，为中心服务。具体从以下三个方面去做，①围绕学校文化建设这个中心，以丰富多彩的美术教育影响校园文化建设，着重在环境建设，环境育人，让麦地小学一事一物皆寓意，一枝一叶总关情。遵循＂整体规划，分项实施，逐步完善＂的原则，按照＂校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美＂的思路，为建设＂文明、诚实、勤奋、向上”的优良校风服务。争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化。②通过学校文化建设，将各种校园文化要素贯穿起来，构建新型的美术教学模式，最终使基础型课程、拓展型课程、特色型课程三大板块课程有机结合起来，形成和构建稳定、发展、创新的校园文化特色，创美术特色学校。③探索建立培养创新人才的途径和方法，全面提高学生艺术修养，既重视绘画基本技能的训练，又重视理论素养、审美情趣的提高，更重视创新精神、创新能力的培养。
２﹒确立研究内容
（１）美术教育在校园文化建设中的特殊作用。
（２）如何开展特色美术教育推进校园文化建设，创造促人醒悟、陶冶情操、积极上进的环境。研究美术教育和校园文化的相互作用和影响。
（３）从美术的视角研究校园文化建设的具体方案（学校处处是德育阵地，学校的“硬件’就是应该做到一事一物都“说话”，一花一木都关情，体现出强烈的教育性。）
３﹒几点具体做法
（１）以校训校风为载体，形成学校精神文化
三年来，我们结合学校实际情况，提出了“文明、诚实、勤奋、向上”的校风，扎实开展校园文化、班级文化、课室文化建设，努力培养“厚德、博学”的学校人文精神。目前，全校上下文化活动见诸行动，奋斗目标深入人心。
（２）着重外在环境建设，精心创设育人环境
学校整体面貌焕然一新，绿树成荫，草坪如毯。楼廊布置了名人画像、名人名言、人文警示语，更多的是突出以学生为主体的书画作品，由此挖掘了学生的创造潜能，贴近了学生的心灵，更具教育示范作用。教室内张贴国旗，班班有绿化角，根据各年级按学生的认知水平，每班确立一个主题，文化布置各具特色。我们同时注意各种文化的熏陶，办好学校墙报、橱窗，能够做到：每月一期，有专人负责，有专题内容。
（３）构建新型的美术教学模式，创美术特色学校
以课堂教学为载体，形成优良的教风，将各种校园文化要素贯穿起来，构建新型的美术教学模式，以各项艺术活动为载体，丰富校园文化生活，把艺术节作为校园文化活动的有机组成部分，各类活动做到班班行动，人人参与。一系列校园文化活动的开展，丰富了学生的课余生活、陶冶了学生的情操。活动突现了学生的个性特长，增强了伙伴间的合作与团队精神，强化了实践体验，发展了学生的综合能力，体现了活动中锻炼人、活动中塑造人的活动目标。在美术课设计、应用的学习中，教师鼓励学生参与学校的校园文化建设的活动，让学生为自己班设计班牌、课程表、艺术节活动的标志等。通过让学生欣赏身边的美术作品和走到大自然之中，积极参与美术欣赏活动，培养他们的学习兴趣，陶冶学生的情操，热爱祖国的情感，获得初步的审美经验和鉴赏能力。让学生参与评论身边的事物，如帮助学校选校服、鼓号服等。在上手工课时鼓励学生用废旧的材料比如泡沫、纸板、彩纸制作一些小雕塑、工艺品来美化校园，培养学生的动手能力及创造能力和环保意识。开展丰富多彩的美术课外活动，带学生参观我们的校园，提出美化的构想及方案，以班为单位选出好的建议，激励学生主动参与校园的文化建设，有的同学的构想很好：希望学校给一面墙壁以绘画的形式抒发他们的心声。有的同学看到植物园实验田的班牌全部一样，提出根据实验田所种的植物及班级的特色设计喜欢的牌子，有的同学用自己喜欢的方法美化学校的垃圾桶，非常有有创意和观赏性，成了学校的一道亮丽的风景线。配合学校的活动来开展了“综合、探索”學习领域的活动，例如，设计与布置艺术节、运动会、音乐会的会场，设计与布置教室。在上绘画课时，根据不同的节日来绘出喜欢的作品，增加社会知识，培养学生的造型能力，例如开展了“三·八”节感恩活动，要求每位学生在三月八号这一天，向自己的妈妈献上一幅“感恩妈妈”的画。活动虽小，可反响挺大，就因为这样的一张画，让众多的妈妈流下了幸福的泪水，让众多的家长不再感到哺育的疲惫，也让众多的孩子们体会到了妈妈的辛苦与劳累，体会到了家人与亲情的珍贵。学会了感动，学会了感恩，学会了去爱，这就是最好的人文情怀的教育。这一系列健康向上、极富特色的校园美术活动，不仅锻炼了学生的创新能力，提高了学生的科学文化素质和身体素质，还使学生在集体意识、爱国思想和感恩情怀等方面得到教育和发展，学生优良的个性品质逐渐形成并得到加强，学生的综合素质不断提高。在活动中人的气质得到了陶冶、精神获得了提升，情操获得了超拔。通过这些活动，使学生看到了自己的人生价值，唤起对家人、朋友、学校、社区以及国家、社会和人民的责任感。在一系列的活动实践中，学生成为实践主体，能够初步的了解和认识社会，自身的审美意识和审美能力得到了提高，增强了对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展了创造美好生活的愿望与能，进而能把握住自我努力的方向，培养出自强不息的精神习惯，树立起积极进取的人生观。
责任编辑 潘孟良