【摘 要】
：
生活化教学是一种以生活为本的教育模式，这正符合当前我们所重视的素质教育标准．为此，在生活化的基础上，如何建立有效的小学数学课堂教学模式，是当前小学数学教学面临的一个重要问题．把小学数学课堂教学进行生活化，是提高数学教育效果的有效途径．数学在人类社会发展中占有举足轻重的位置，一切科技发展都离不开它．所以，无论是在学校还是在学生家长的心目中，小学数学都是非常重要的．文章从小学数学生活化的基本内涵出发，
论文部分内容阅读
生活化教学是一种以生活为本的教育模式，这正符合当前我们所重视的素质教育标准．为此，在生活化的基础上，如何建立有效的小学数学课堂教学模式，是当前小学数学教学面临的一个重要问题．把小学数学课堂教学进行生活化，是提高数学教育效果的有效途径．数学在人类社会发展中占有举足轻重的位置，一切科技发展都离不开它．所以，无论是在学校还是在学生家长的心目中，小学数学都是非常重要的．文章从小学数学生活化的基本内涵出发，对新课改背景下的小学数学生活化教学进行了深入的探讨．
其他文献
目的:研究老年2型糖尿病（T2DM）合并高血压患者发生糖尿病肾病（DN）的影响因素。方法:选择于我院治疗的112例老年T2DM合并高血压患者作为合并高血压组，另选择112例老年T2DM未合并高血压患者作为T2DM组。依据是否发生DN,合并高血压组被分为DN组（36例）与无DN组（76例）,比较两组一般临床资料。分析老年T2DM合并高血压患者发生DN的影响因素。结果:224例T2DM患者中DN发生率
目的:观察刺络拔罐肺俞穴对痰热壅肺型风温肺热病患者咳嗽的应用效果。方法:选取某院诊断为风温肺热病（痰热壅肺型）的住院患者76例为研究对象，计算机软件随机分为观察组和对照组，各38例。对照组给予常规用药和护理，观察组在对照组基础上实施刺络拔罐，均治疗一个疗程。比较2组疗效、咳嗽症状及视觉模拟评分（VAS）。结果:观察组疗效（97.30%）高于对照组（91.89%）（P＜0.05）。2组日间咳嗽积分、
随着社会的不断发展,人们对幼儿教育质量要求越来越高,这也是孩子首次接受教育的过程,其重要性不言而喻。根据以往工作经验,对幼儿园小班半日活动教学的开展意义进行总结,并从活动意图、活动目标、活动准备、活动过程四方面,论述了幼儿园小班半日活动具体的教学策略,希望可以对相关工作起到一定的帮助作用。
在中国社会主义经济水平日益提升的今天,国家在各方面均取得了较大程度的发展,而教育事业也在不断地推进与改革。而从目前的实际状况而言,幼儿园教学工作在中国教育事业当中仍然占有着十分关键的地位,而美术教学工作也是其较为关键的内容之一,但是由于部分幼儿园教师在实际的美术教学过程当中常常会受到许多各种因素的影响,也因此而使得美术教育教学工作常常会进入误区,同时对课堂教学也会产生很大程度的负面影响。所以,幼儿
健康服务与管理专业尚处于起步阶段，发展时间短。为保证教学质量，培养中医药特色健康管理人才，实施情景式教学、体验式教学、训练式教学“三位一体”教学模式。该教学模式反馈较好，但仍需在今后的实践中逐步改善，以期形成教学内容更加丰富、教学方法更加系统的教学模式。
以尖果沙枣种子为研究对象，对沙枣种子总黄酮的提取条件和体外抗氧化活性进行了初步研究。以提取次数、料液比、提取时间、乙醇体积分数作为考查因素，设计正交试验优化提取工艺。以芦丁为标准品，采用硝酸铝-亚硝酸钠比色法，用紫外可见分光光度法测定总黄酮的含量。结果表明，沙枣种子总黄酮的最佳提取工艺为乙醇体积分数70%，提取次数3次，料液比1∶30，提取时间0.5 h。在此条件下，沙枣种子总黄酮含量最高，为5.
沙枣是一种落叶乔木，喜光、耐寒，有很强的抵抗风沙和耐盐碱能力，生长速度快且用途广泛，具有很高的经济价值，在我国的种植范围广泛，主要分布在东北、华北和西北荒漠半荒漠等地区。沙枣的根蘖性强，能保持水土、防风固沙、净化空气、调节气候和改良土壤。沙枣对土壤、气候和温度的要求不高，在许多地区都能种植。为了发挥沙枣的价值，应重视对播种育苗技术的研究，科学规范化播种和育苗，做好病虫害防治工作。
＜正＞人际关系理论是研究人的积极性对提高劳动生产率的影响和作用的完整的管理理论。提出员工是"社会人"而不是"经济人"。员工不是被动的、孤立的个体,他们的行为并不单纯出自追求金钱的动机。企业中除为了实现企业目标而明确规定各成员相互关系和职责范围的正式组织外,还存在着非正式组织。非正式组织以感情为其行为准则,其作用在于维护其成员的共同利益,使之免受内部个别成员的疏忽和外部人员的干涉所造成的损失。
深圳某超限高层公寓属体型复杂且不规则的超限高层结构，经过多方案的对比分析，最终采用带两道加强层的型钢混凝土框架-钢筋混凝土结构体系。为了保证结构形式及加强层设置的合理与有效，对多种结构布置可能性进行计算分析，确定相对高效合理的结构形式。通过项目实际案例的分析，对类似的项目提供参考。
＜正＞高考数学复习课是以建构数学知识体系、完善数学认知结构、提升数学核心素养为主的课型,包括基础复习课和专题复习课等.基础复习课是高考数学第一轮复习的主要课型,专题复习课是高考数学第二轮复习的主要课型.在高考数学专题复习课中如何完善学生的认知结构,提升学生的核心素养,是值得探讨的问题.