【摘 要】
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笔者在观察小学英语课堂时,发现教师的纠正性反馈在英语教学中有着重要的地位,但是该领域的研究却不是很丰富。而且,由于小学生课堂是小学生接触英语的主要渠道之一,所以课堂
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笔者在观察小学英语课堂时,发现教师的纠正性反馈在英语教学中有着重要的地位,但是该领域的研究却不是很丰富。而且,由于小学生课堂是小学生接触英语的主要渠道之一,所以课堂上教师纠正性反馈所体现的语用性会给小学生带来深刻的影响。文章从语用学中关联理论的角度分析小学课堂上教师的纠正性反馈,为小学一线英语教师提供更宽广的视野来审视自己的课堂反馈;并能吸收语用学中对课堂纠正性反馈有益的观点,从而改进英语课堂教学。
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