【摘 要】
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<正>关于有效教学的标准,国内学者已进行了一定探讨。如钟启泉先生认为,有效教学的最终标准是学生成长。崔允漷老师指出,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。何
【机 构】
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四川绵阳师范学院,四川绵阳市教育科学研究所
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<正>关于有效教学的标准,国内学者已进行了一定探讨。如钟启泉先生认为,有效教学的最终标准是学生成长。崔允漷老师指出,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。何善亮老师认为,"以学论教"是有效教学的评价根基,"人的生成"是有效教学的评价标准,教学能否促进,以及在多大程度上促进学生的人格和谐发展,是我们判断"教学有效与否"的一个更为基本的标准。[1]这些探讨主要围绕着学生而展开。诚然,教学的主要目的是为了促进学生的发展,理应从学生视角出发来研究有效教学的标准,但是,
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