地处长三角经济圈南端的浙江省临海市紧跟时代发展，充分利用远教平台，创新学用工作模式，以创新思维打造了“红色朗读者”这一全新的党员教育载体。
　　朗读内容精挑细选
　　做法：“红色朗读者”，顾名思义，“读”是根本。而具体读什么，则直接关乎到学用成效。在挑选阅读内容上，临海市列出包含60余部红色经典作品的朗读书单，其中囊括了党章党规及习近平新时代中国特色社会主义思想等核心内容。在朗读人选的选择上，广泛吸纳符合条件的党员干部和先进典型，组建朗读阵容，并建立“红色朗读者信息库”。如今，临海市已经有100多名“红色朗读者”，先后在线亮相。
　　案例：古城街道白塔社区党总支书记贺惠玲是第二期的“朗读者”。她在《核心，凝聚强大中国力量》中结合社区工作实际畅谈核心意识，赢得台下连连好评。围绕一个关键词谈体会感受，这是“红色朗读者”优化受众体验的有益探索。“朗读者就是身边同事，朗诵内容真实感人，紧密结合地域实际，理解起来更透彻。大家都很喜欢这个活动。”白塔社区党员陈锋评价说。
　　朗读形式丰富多变
　　做法：丰富的朗读形式可以深化思想内容的表达。为此，临海市集思广益，设置了单人朗读、集体朗读、对话式朗读及情景体验式朗读等灵活多变的朗读形式。实践证明，多种朗读形式的灵活切换，大大提高了这一载体的吸引力，有效地保持了新鲜感。临海市还要求朗读者要以本职工作地点为首选场地，通过在朗读过程中随机展现工作画面来增强听众的代入感。近期，针对党员队伍中有部分老龄化、文化程度不高的党员接受能力较差的实际情况，临海市又打造了方言朗读新形式，并在朗读者朗读中加配背景音乐，让朗读语言更亲切，朗读气氛更走心。
　　案例：“作为一线教师和基层党员，我深感身上责任重大，不仅要为学生传授知识，更要传递温暖，教会学生坚定理想、强化责任、实现价值。”这是大田中学独臂历史老师周晓娟在朗读《之江新语》中《理想责任价值也要重在实践》一文时，现场随机插入的个人感想。她的朗读紧密结合本职工作，夹叙夹议，情感充沛，在远教平台播出后深受好评，各学校相继组织学生集中观看学习，使“红色朗读”在校园蔚然成风。
　　联动宣传放大效应
　　做法：从网络同步直播“红色朗读者”启动仪式开始，全渠道宣传工作便全面铺开。首先，前期拍摄“红色朗读者”专题宣传片，投放远教广场显示屏和户外智能系统进行滚动播放；其次，在临海市广电系统开设相关专栏，采取“情景/座谈/互动+朗读”的节目录制模式进行周期播放；再次，节目播出后，利用“临海发布”“临海组工”微信公众号第一时间推送内容，层层转发，入镇入村，实现线上宣传全覆盖；同时，组建一支能够深入到农村、社区、学校的红色朗读团，机动灵活开展面对面“专场诵读”。截至目前，已开展“专场诵读”120多场次，有400多人次尝试了亲身朗读。
　　案例：尤溪镇下涨村党支部书记罗来富是“红色朗读者”活动的忠实听众。他细心收藏每一篇“朗读者”文章，并将其作为每月主题党日的学习内容。罗来富说：“朗读的每篇故事都是在展现我们新时期党员有血有肉的真实人生，其中深藏的优秀品质和进取精神是我们前行路上不灭的明灯。”在他的号召下，村内党员干部的学习热情高涨。下漲村也从此出发，逐步成为临海市基层党组织建设示范村。
　　“接下来，我们还将继续探索更多的朗读形式，选择更为丰富的朗读内容，以此来教育基层党员不忘初心、负重前行。”临海市委组织部有关负责人对“红色朗读者”充满了期待。