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普通学生对残疾概念的理解,是衡量融合教育质量的重要指标。本研究以云南省一所农村中学为研究场域,采用质性研究方法,探究普通初中生对残疾的理解状况。研究发现,普通初中生对残疾的理解仍反映传统医学模式下的残疾观;对残疾缺乏全面而具体的认识;现阶段我国普通学生群体对残疾的理解不是一个可预测的发展进程。研究结果体现出西南农村地区残疾人的不佳生存状态和随班就读发展的滞后性。