【摘 要】
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当前,医学教育以培养高能力、高素质的综合性应用型人才为目标。为了提升护理专业学生的综合能力,将混合式教学模式应用于病理学教学中。将2018级护理专业55名学生随机分成实
【基金项目】
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2019年丽水学院教学改革研究项目“基于能力培养的护理专业病理学混合式教学模式构建和研究”(19JG18),2020年浙江省本科高校省级线下一流课程
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当前,医学教育以培养高能力、高素质的综合性应用型人才为目标。为了提升护理专业学生的综合能力,将混合式教学模式应用于病理学教学中。将2018级护理专业55名学生随机分成实验班、对照班,分别采用混合式教学模式、传统教学模式。期末,对实验班和对照班进行病理学统一期终考试,并对实验班和对照班进行问卷调查,进行统计学分析。结果显示,实验班期终考试平均成绩明显优于对照班,差异具有统计学意义(P<0.05)。问卷结果显示,实验班学生综合能力优于对照班,差异具有统计学意义(P<0.05)。总之,开展病理学混合
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