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目的：探究以岗位胜任力为导向的临床学科教学质量评价方案，为临床医学人才培养、考核评价提供参考依据。方法：以妇产科学常见的产前保健章节为研究内容，采用文献法和德尔菲法拟定教学质量评价指标体系，运用层次分析法分配指标权重。构建了3个一级指标、9个二级指标、19个三级指标的教学质量评价体系。结果：经观察组与对照组的调查评价和比较研究，本评价的部分指标在两组的差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论：通过岗位胜任力为导向的教学评价，可以指导教师的教学过程，引导培养学生隐性胜任力，不断提高教育教学质量。