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新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”.然而,在农村中学中,语文学困生仍占有较大的比例,严重影响教育教学质量的提高.对学困生的转化成为家庭、学校、教师都普遍关注的焦点,也是学校教育教学的一个难点和重点.通过对农村语文学习困难学生的表现以及成因进行分析,针对性地提出转化策略,以提高整体教学质量,实现素质教育.