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以一节八年级数学实验课“折出面积为原图形一半的矩形”为例,以数学实验教学为视角,叙述折叠、剪拼在数学教学中的特殊作用.从预设到生成,从思考到操作,从交流到合作,让学生在“折”中体验,在“做”中反思,在“算”中总结,积极投入到数学知识的探究和发现中去.
以数学实验为载体再探三角形中位线
【摘 要】
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以一节八年级数学实验课“折出面积为原图形一半的矩形”为例,以数学实验教学为视角,叙述折叠、剪拼在数学教学中的特殊作用.从预设到生成,从思考到操作,从交流到合作,让学生
【机 构】
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浙江省师范大学附属秀洲实验学校 314000
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2019年15期
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