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【摘 要】乐感是一项专业性的词汇，人们通过感受和体会音乐可以获得更好的情感体验和享受。优秀的音乐家是具备比较强的乐感，他们能更好的感受到钢琴作品情感和意境，所以在对学生们开展钢琴教学的过程中应该培养学生们的乐感能力。所以钢琴教师应该通过多个角度对学生们进行乐感培养，让他们对音乐节奏和曲调旋律等内容进行探索，从而让人们获得更高层面的音乐体验。为此，教师在对学生们开展钢琴演奏的过程中需要对其进行乐感培养。
【关键词】钢琴演奏;声乐演唱;钢琴教师;乐感培养;听觉能力
【中图分类号】G652 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）22-0035-01
前言
通过对相关学术研究资料进行探索可知，乐感是钢琴教师对学生们进行演奏教学中需要关注的一项内容，通过对他们进行乐感培养可以让他们对钢琴作品进行深度的感知和情感体验。因为钢琴有着比较鲜明的节奏感，不同歌曲都体现出不同的情感态度，也有着独特的情感想象空间和艺术空间，更好的寻求音乐情感。所以钢琴教师在教授课程过程中应该注重学生们乐感的培养。良好的乐感可以强化学生们的钢琴演奏能力，进而更加完美的进行钢琴乐曲的演奏。
一、教师应该多途径激发学生们钢琴演奏的探索兴趣
兴趣是学生们进行钢琴演奏学习的主要因素，钢琴教师要想提升教学质量则应该积极对学生们进行乐感的培养，激发他们参与钢琴艺术演奏的积极性。所以在对学生们开展钢琴教学的过程中钢琴教师应该积极挖掘学生们的学习爱好，以学生们的兴趣为切入点开展钢琴教学，引导他们在钢琴演奏中表达自己的情感。这样就要求教师应该多途径激发学生们钢琴演奏的探索兴趣，鼓励他们更好的参与钢琴学习，强化学生们的钢琴演奏能力。一方面，钢琴教师需要全面分析专业学生们的实际情况，同时掌握他们钢琴弹奏的综合能力，然后根据这些因素制定针对性的乐感教学计划。这样能引导学生们更好的参与到钢琴演奏学习中，从而利于学生们在钢琴演奏中得到乐感的培养，利于整体钢琴教学质量的提升[1]。另一方面，钢琴教师也应该重视和学生们进行平等沟通，和学生们进行多角度的交流，更好的分析专业学生们的心理特点。然后选择学生们可以接受的方式进行钢琴演奏教学，更好发挥出学生们的音乐潜能，在乐感教学中给学生们带来更多的帮助。
二、钢琴教师需要培养专业学生们的听觉能力，感受钢琴作品的意境
研究可知钢琴有着比较鲜明的节奏感，不同歌曲都体现出不同的情感态度，需要演奏者对作品节奏进行更好的感知。钢琴教师应该通过多个角度对学生们进行乐感培养，让他们对音乐节奏和曲调旋律等内容进行探索，从而让人们获得更高层面的音乐体验。基于学生们体现出的认知能力和钢琴学习兴趣，钢琴教师需要开展多个方面的教学工作，从而让专业学生们得到更优质的乐感培养。本文认为钢琴教师需要培养专业学生们的听觉能力，感受钢琴作品的意境[2]。这是因为很多学生在进行钢琴演奏学习的过程中出现重视技巧表达的问题，而忽视对钢琴作品的情感表达，这样就导致钢琴作品表达出现缺乏魅力的演奏问题。
同时，很多教师未能对学生们开展听音能力的培养，影响他们进行钢琴演奏的效果。所以钢琴教师需要培养专业学生们的听觉能力，感受钢琴作品的意境。基于专业学生们体现出的乐感能力培养需求，钢琴教师应该重视对学生们进行乐感能力的培养，让他们可以具备更加灵敏的听力能力。通过在钢琴教学中对学生们进行乐感能力的培养，能让学生们对鋼琴作品的节奏和音色等内容进行探索，将自己的情感合理融入到钢琴演奏中，从而让钢琴演奏更加具有灵感。所以，钢琴教师需要在钢琴教学中对学生们开展听觉能力的培养，更好把握钢琴演奏的节奏感，通过乐感的把握强化作品表达的情感。
三、钢琴教师要合理发挥出声乐演唱在乐感中培养的作用
因为乐感对钢琴作品演奏效果造成影响，所以钢琴教师对专业学生们开展演奏教学的过程中应该进行乐感培养，从而开展完美的钢琴艺术演奏，强化学生们的钢琴演奏能力。通过对学生们进行乐感能力的培养，钢琴教师可以引导专业学生探寻钢琴作品的情感，从而开展更高层面的钢琴艺术演奏。本文认为钢琴教师要合理发挥出声乐演唱在乐感中培养的作用，这样能提升乐感培养的质量。进行声乐演唱的过程中，演唱者需要具备比较完美的声色，也应该把握比较流利的节奏，这些元素也对钢琴演奏起到影响。这是因为钢琴有着多变的音色，音域也是比较广阔的，力度也是呈现比较明显的变化[3]。所以在进行钢琴演奏的过程中，演奏人员需要掌握相关的技巧，合理融入到自己的情感态度，从而开展更高层面的钢琴作品演奏。同时，钢琴教师需要指导学生们去感受钢琴作品的旋律，将触键方法转化为自己感受作品情感的方式，让手指起伏的程度和钢琴作品演唱旋律相一致。此外，钢琴教师也应该对学生们开展乐句划分能力的培养，对作品演唱的语调和呼吸等内容进行探索，从而更好的感受到钢琴乐曲的乐感特征，以此提升最终的钢琴演奏效果，收获更好层面的艺术演奏享受。
结论
本文认为钢琴教师要想提升教学质量则应该积极对学生们进行乐感的培养，激发他们参与钢琴艺术演奏的积极性。同时，基于学生们体现出的认知能力和钢琴学习兴趣，钢琴教师需要培养专业学生们的听觉能力，感受钢琴作品的意境。此外，钢琴教师要合理发挥出声乐演唱在乐感中培养的作用，这样能提升乐感培养的质量。
参考文献
[1]刘晓.高职钢琴教学对演奏者乐感的培养分析[J].北方音乐，2018，38（22）：125-126.
[2]何璐莹.钢琴教学中培养演奏者乐感的建议[J].北方音乐，2018，38（04）：193.
[3]丁一家.在钢琴教学中培养演奏者乐感的策略初探[J].北方音乐，2015，35（14）：82.
【关键词】钢琴演奏;声乐演唱;钢琴教师;乐感培养;听觉能力
【中图分类号】G652 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）22-0035-01
前言
通过对相关学术研究资料进行探索可知，乐感是钢琴教师对学生们进行演奏教学中需要关注的一项内容，通过对他们进行乐感培养可以让他们对钢琴作品进行深度的感知和情感体验。因为钢琴有着比较鲜明的节奏感，不同歌曲都体现出不同的情感态度，也有着独特的情感想象空间和艺术空间，更好的寻求音乐情感。所以钢琴教师在教授课程过程中应该注重学生们乐感的培养。良好的乐感可以强化学生们的钢琴演奏能力，进而更加完美的进行钢琴乐曲的演奏。
一、教师应该多途径激发学生们钢琴演奏的探索兴趣
兴趣是学生们进行钢琴演奏学习的主要因素，钢琴教师要想提升教学质量则应该积极对学生们进行乐感的培养，激发他们参与钢琴艺术演奏的积极性。所以在对学生们开展钢琴教学的过程中钢琴教师应该积极挖掘学生们的学习爱好，以学生们的兴趣为切入点开展钢琴教学，引导他们在钢琴演奏中表达自己的情感。这样就要求教师应该多途径激发学生们钢琴演奏的探索兴趣，鼓励他们更好的参与钢琴学习，强化学生们的钢琴演奏能力。一方面，钢琴教师需要全面分析专业学生们的实际情况，同时掌握他们钢琴弹奏的综合能力，然后根据这些因素制定针对性的乐感教学计划。这样能引导学生们更好的参与到钢琴演奏学习中，从而利于学生们在钢琴演奏中得到乐感的培养，利于整体钢琴教学质量的提升[1]。另一方面，钢琴教师也应该重视和学生们进行平等沟通，和学生们进行多角度的交流，更好的分析专业学生们的心理特点。然后选择学生们可以接受的方式进行钢琴演奏教学，更好发挥出学生们的音乐潜能，在乐感教学中给学生们带来更多的帮助。
二、钢琴教师需要培养专业学生们的听觉能力，感受钢琴作品的意境
研究可知钢琴有着比较鲜明的节奏感，不同歌曲都体现出不同的情感态度，需要演奏者对作品节奏进行更好的感知。钢琴教师应该通过多个角度对学生们进行乐感培养，让他们对音乐节奏和曲调旋律等内容进行探索，从而让人们获得更高层面的音乐体验。基于学生们体现出的认知能力和钢琴学习兴趣，钢琴教师需要开展多个方面的教学工作，从而让专业学生们得到更优质的乐感培养。本文认为钢琴教师需要培养专业学生们的听觉能力，感受钢琴作品的意境[2]。这是因为很多学生在进行钢琴演奏学习的过程中出现重视技巧表达的问题，而忽视对钢琴作品的情感表达，这样就导致钢琴作品表达出现缺乏魅力的演奏问题。
同时，很多教师未能对学生们开展听音能力的培养，影响他们进行钢琴演奏的效果。所以钢琴教师需要培养专业学生们的听觉能力，感受钢琴作品的意境。基于专业学生们体现出的乐感能力培养需求，钢琴教师应该重视对学生们进行乐感能力的培养，让他们可以具备更加灵敏的听力能力。通过在钢琴教学中对学生们进行乐感能力的培养，能让学生们对鋼琴作品的节奏和音色等内容进行探索，将自己的情感合理融入到钢琴演奏中，从而让钢琴演奏更加具有灵感。所以，钢琴教师需要在钢琴教学中对学生们开展听觉能力的培养，更好把握钢琴演奏的节奏感，通过乐感的把握强化作品表达的情感。
三、钢琴教师要合理发挥出声乐演唱在乐感中培养的作用
因为乐感对钢琴作品演奏效果造成影响，所以钢琴教师对专业学生们开展演奏教学的过程中应该进行乐感培养，从而开展完美的钢琴艺术演奏，强化学生们的钢琴演奏能力。通过对学生们进行乐感能力的培养，钢琴教师可以引导专业学生探寻钢琴作品的情感，从而开展更高层面的钢琴艺术演奏。本文认为钢琴教师要合理发挥出声乐演唱在乐感中培养的作用，这样能提升乐感培养的质量。进行声乐演唱的过程中，演唱者需要具备比较完美的声色，也应该把握比较流利的节奏，这些元素也对钢琴演奏起到影响。这是因为钢琴有着多变的音色，音域也是比较广阔的，力度也是呈现比较明显的变化[3]。所以在进行钢琴演奏的过程中，演奏人员需要掌握相关的技巧，合理融入到自己的情感态度，从而开展更高层面的钢琴作品演奏。同时，钢琴教师需要指导学生们去感受钢琴作品的旋律，将触键方法转化为自己感受作品情感的方式，让手指起伏的程度和钢琴作品演唱旋律相一致。此外，钢琴教师也应该对学生们开展乐句划分能力的培养，对作品演唱的语调和呼吸等内容进行探索，从而更好的感受到钢琴乐曲的乐感特征，以此提升最终的钢琴演奏效果，收获更好层面的艺术演奏享受。
结论
本文认为钢琴教师要想提升教学质量则应该积极对学生们进行乐感的培养，激发他们参与钢琴艺术演奏的积极性。同时，基于学生们体现出的认知能力和钢琴学习兴趣，钢琴教师需要培养专业学生们的听觉能力，感受钢琴作品的意境。此外，钢琴教师要合理发挥出声乐演唱在乐感中培养的作用，这样能提升乐感培养的质量。
参考文献
[1]刘晓.高职钢琴教学对演奏者乐感的培养分析[J].北方音乐，2018，38（22）：125-126.
[2]何璐莹.钢琴教学中培养演奏者乐感的建议[J].北方音乐，2018，38（04）：193.
[3]丁一家.在钢琴教学中培养演奏者乐感的策略初探[J].北方音乐，2015，35（14）：82.