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摘 要：随着社会经济的不断发展，我们国家课程也在不断改革，目前初中语文教学不只是对学生基础知识进行指导教学，而是越来越对学生德育方面的问题进行注重以及渗透。我们都知道，初中是容易叛逆的一个年龄阶段，因此也是道德品质的一个培养的关键点，对于德育方面的教学活动是语文教学中是有一定的必要性。除此之外，初中语文的老师也需要从自身的角度看起，要让自己背负一定的责任心以及应该履行的相关义务，在对语文教学的时候不断的对德育进行渗透，对此进行相应的策略分析。
关键词：初中语文；语文教学；德育；渗透策略
我们要知道德育的内容主要值得是思想品质的教育，这方面作为初中语文教学的重要内容之一，就需要对其渗透到每一个初中在校生的日常生活以及学习中，在进行初中语文教学的时候，每一位语文老师也背负着重要的任务，他们需要对初中生进行德育的渗透，在老师们的努力的正确引导下，学生不但可以对基础知识有一定的掌握，而且对自己的道德品质也有一定的培养。
1.初中语文教学中德育渗透的重要意义
1.1初中生的道德品质教育需加强
我们都知道，初中这个阶段的年龄是在十二岁至十五岁，这个年龄是所有观念形成的一个关键期，也是德育教育的一个重要阶段，在这个年龄阶层接触德育教育会对初中生们的将来有一定的影响。目前我们国家的教育是属于应试教育，找不到有几家中学会特意开设所谓的德育课程，因此很多家长也忽略了这方面的重要性，针对新课程的改革，在进行语文教学的时候，就将德育方面的内容结合到语文课程内一起进行教学。老师在对初中生进行语文教学中渗透德育，就可以让学生不仅仅只是学习了语文的知识点，还可以在语文教学中学习到思想道德的内容。
1.2加强对爱国情怀的陶冶
语文教学中会有相关的思想道德的教育，因为在初中的语文教学课本中会有很多的知名的作家，他们会在自己的文章中渗透着思想道德的情操，比如爱国情怀，初中生在对语文知识的学习中，在教材中一次次的感受到很多时代的思想道德的情操，像我们都知道的著名作家——鲁迅先生，在他的文章中可以深深的感受到他的爱国情怀，他可以为了国家的为难，从而放弃医学方面的发展从事文学，在他的身上就深深的显现了优良的思想道德以及强烈的爱国情怀。因此语文老师在对学生多进行这方面的德育渗透，让学生的思想可以更加深刻的鼓舞，可以指导语文学习不但是对自身价值的实现，而且也是对国家以及人民作出贡献的的机会，通过自己的努力可以为国家做出一定的贡献。加强对初中生爱国清欢的陶冶是能够促进德育方面的培养。
2.初中语文教学中德育渗透的具体策略
2.1教师需发挥语文的优势，提高初中生的道德水平
老师在台上任何的语言动作，学生都是一目了然的，学生也会对于老师的言行举止进行模仿，所以老师一定要在学生的面前做一个好的榜样，这样才能更好的教育自己的学生，才能把德育方面的教育渗透进教学中。老师需要再进行语文教学的时候，从教材的内容出发，然后需要和学生进行情感方面的交流，多站在学生的角度去考虑，然后进行课堂的研究，给学生机会让他们能够对课堂的和谐以及温馨有明显的感受，这是促进对学生道德教育的一方面。除此之外，老师在语文教学的时候没一定要贯彻语文与道德的结合，要以身作则，用自己的行为做一个教育，在语文这门学科比其他的学生要有一定的优势，只要好好的利用这门课的优势，那对于学生的教育能够锦上添花。当学到一门《最后一课》的时候，里面所讲的内容涉及到学生因为迟到而感到懊悔，在这方面内容出现的时候，教室里几个经常会迟到的学生就会心理也感到一丝的愧疚，在进行这门课的教学中，德育与语文一起结合的效果就会让这几个经常迟到的学生一以后会准时的到达。
2.2运用适当的配乐来进行德育的渗透
世界上的人都很喜欢音乐，即使自己五音不全，但完全影响不到其欣赏音乐的特性，因此在进行德育渗透的时候可以把合理的配乐运用到教学中，特别是对古代诗词记忆的时候，老师们就会运用配乐来进行教学，这样不但可以将乏味的古诗词教学变得生动，而且还改善了学习的氛围，对学生的学习的压力也可以适当的解压，也在其教学的过程中，进行了德育渗透。比如，我们都知道的一首诗名叫《水调歌头》，这首诗就是代表了中秋佳节的时候思念亲人的诗文，如果初中生运用以前老式的学习方法来进行背诵，每句话都进行解释，还是有一定的难度的。但是通过让配乐进行教学的话，可以再音乐的感觉中提升初中生的文化修养、心理情感以及道德品质。除此之外，对于初中生记忆古诗词的速度也会加快，而且还能更加感受到这首诗的情感，可以深刻的理解诗人在作这首诗的心情，在中秋佳节的时候，因为看了一下填空的明月而产生的想念之情，学生在进行有配乐的朗诵时，就会深刻的感受到其之心情。
2.3对于课文需进行大声的朗诵从而进行德育的渗透
初中的语文教材里面的课文都是通过全面的筛选才得以在课本中出现，每一篇的文章的风格也是不一样的，所以学生也要站在不同的角度上来进行感受作者所要表达的真实情感，对此，老师就要对每一篇的文章设定不同的教学方案。我们就从鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》说起，这篇文章对百草园的描述是特别的完美，学生们需要通过大声的朗诵感受里面的不同情感，在百草园有什么情感以及到了三味书屋有什么情感，作者内心的情感变化，学生们通过大声朗诵就可以潜移默化中培养学生高尚的道德情操。
2.4运用信息技术来进行德育渗透
现在很多学校都会运用多媒体技术来进行教学，老师需要做到的就是對教学结构的灵活组织，对学生的注意力进行吸引，以及学生的灵魂进行净化，初中的语文老师不管是在哪一个过程，都需要对教学的内容进行结合，把信息技术引入到自身的教学中，从而达到德育渗透的目的，在以前老式的教学方面，老师会在课前几分钟督促学生对课前的准备，等到上课铃声响起就直接开始上课，这种做法不但影响了学生的休息，而且会让学生感到厌倦。如果老师可以利用信息技术，在课前播放与将学习的内容用音频视频，这样不仅可以对学生的疲劳进行消除，而且更能吸引学生的注意力，为下一步的教学做了一个很好了铺垫。除此之外，老师在选择音频视频的时候，一定要和课文的内容相结合，而且也需要对学生的心理有个了解，根据心理的特点来选择，这样就可以很好的引起他们的兴趣。
结束语
初中语文教学中的德育渗透已经是教育改革的一大亮点。目前初中语文老师需要对课堂教学的实际运用巧妙的方式，把德育教育与语文教学结合在一起，让德育教育真正的融入到语文教学中。语文老师需要不断的对德育方面进行研究发现更好的德育的素材，这样才能对学生的德育方面的教育更加深入的执行。现在初中的语文教学不光只是课文内容知识的教学，而且要有德育的渗透，让学生在接受语文知识的时候，就可以受到不断的德语教学的影响，以此来提升学生的文化修养以及精神的境界，久而久之才能培养出更多有高尚道德的优秀人才，从而让我们的国家更加的强大，社会也更加的和谐。
参考文献
[1]颜志礼.初中语文教学中德育教育开展策略探究[J]. 科学咨询（科技·管理）. 2018（08）：126-127.
[2]马晓红. 探讨初中语文教学中德育教育开展的策略[J]. 科学咨询（科技·管理）. 2019（02）：142.
[3]刘毅. 如何在初中语文教学中渗透德育教育[J]. 读与写（教育教学刊）. 2015（12）：75.
[4] 史红丽.浅谈在初中语文教学中渗透德育教育[J]. 出国与就业（就业版）. 2012（06）：133.
关键词：初中语文；语文教学；德育；渗透策略
我们要知道德育的内容主要值得是思想品质的教育，这方面作为初中语文教学的重要内容之一，就需要对其渗透到每一个初中在校生的日常生活以及学习中，在进行初中语文教学的时候，每一位语文老师也背负着重要的任务，他们需要对初中生进行德育的渗透，在老师们的努力的正确引导下，学生不但可以对基础知识有一定的掌握，而且对自己的道德品质也有一定的培养。
1.初中语文教学中德育渗透的重要意义
1.1初中生的道德品质教育需加强
我们都知道，初中这个阶段的年龄是在十二岁至十五岁，这个年龄是所有观念形成的一个关键期，也是德育教育的一个重要阶段，在这个年龄阶层接触德育教育会对初中生们的将来有一定的影响。目前我们国家的教育是属于应试教育，找不到有几家中学会特意开设所谓的德育课程，因此很多家长也忽略了这方面的重要性，针对新课程的改革，在进行语文教学的时候，就将德育方面的内容结合到语文课程内一起进行教学。老师在对初中生进行语文教学中渗透德育，就可以让学生不仅仅只是学习了语文的知识点，还可以在语文教学中学习到思想道德的内容。
1.2加强对爱国情怀的陶冶
语文教学中会有相关的思想道德的教育，因为在初中的语文教学课本中会有很多的知名的作家，他们会在自己的文章中渗透着思想道德的情操，比如爱国情怀，初中生在对语文知识的学习中，在教材中一次次的感受到很多时代的思想道德的情操，像我们都知道的著名作家——鲁迅先生，在他的文章中可以深深的感受到他的爱国情怀，他可以为了国家的为难，从而放弃医学方面的发展从事文学，在他的身上就深深的显现了优良的思想道德以及强烈的爱国情怀。因此语文老师在对学生多进行这方面的德育渗透，让学生的思想可以更加深刻的鼓舞，可以指导语文学习不但是对自身价值的实现，而且也是对国家以及人民作出贡献的的机会，通过自己的努力可以为国家做出一定的贡献。加强对初中生爱国清欢的陶冶是能够促进德育方面的培养。
2.初中语文教学中德育渗透的具体策略
2.1教师需发挥语文的优势，提高初中生的道德水平
老师在台上任何的语言动作，学生都是一目了然的，学生也会对于老师的言行举止进行模仿，所以老师一定要在学生的面前做一个好的榜样，这样才能更好的教育自己的学生，才能把德育方面的教育渗透进教学中。老师需要再进行语文教学的时候，从教材的内容出发，然后需要和学生进行情感方面的交流，多站在学生的角度去考虑，然后进行课堂的研究，给学生机会让他们能够对课堂的和谐以及温馨有明显的感受，这是促进对学生道德教育的一方面。除此之外，老师在语文教学的时候没一定要贯彻语文与道德的结合，要以身作则，用自己的行为做一个教育，在语文这门学科比其他的学生要有一定的优势，只要好好的利用这门课的优势，那对于学生的教育能够锦上添花。当学到一门《最后一课》的时候，里面所讲的内容涉及到学生因为迟到而感到懊悔，在这方面内容出现的时候，教室里几个经常会迟到的学生就会心理也感到一丝的愧疚，在进行这门课的教学中，德育与语文一起结合的效果就会让这几个经常迟到的学生一以后会准时的到达。
2.2运用适当的配乐来进行德育的渗透
世界上的人都很喜欢音乐，即使自己五音不全，但完全影响不到其欣赏音乐的特性，因此在进行德育渗透的时候可以把合理的配乐运用到教学中，特别是对古代诗词记忆的时候，老师们就会运用配乐来进行教学，这样不但可以将乏味的古诗词教学变得生动，而且还改善了学习的氛围，对学生的学习的压力也可以适当的解压，也在其教学的过程中，进行了德育渗透。比如，我们都知道的一首诗名叫《水调歌头》，这首诗就是代表了中秋佳节的时候思念亲人的诗文，如果初中生运用以前老式的学习方法来进行背诵，每句话都进行解释，还是有一定的难度的。但是通过让配乐进行教学的话，可以再音乐的感觉中提升初中生的文化修养、心理情感以及道德品质。除此之外，对于初中生记忆古诗词的速度也会加快，而且还能更加感受到这首诗的情感，可以深刻的理解诗人在作这首诗的心情，在中秋佳节的时候，因为看了一下填空的明月而产生的想念之情，学生在进行有配乐的朗诵时，就会深刻的感受到其之心情。
2.3对于课文需进行大声的朗诵从而进行德育的渗透
初中的语文教材里面的课文都是通过全面的筛选才得以在课本中出现，每一篇的文章的风格也是不一样的，所以学生也要站在不同的角度上来进行感受作者所要表达的真实情感，对此，老师就要对每一篇的文章设定不同的教学方案。我们就从鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》说起，这篇文章对百草园的描述是特别的完美，学生们需要通过大声的朗诵感受里面的不同情感，在百草园有什么情感以及到了三味书屋有什么情感，作者内心的情感变化，学生们通过大声朗诵就可以潜移默化中培养学生高尚的道德情操。
2.4运用信息技术来进行德育渗透
现在很多学校都会运用多媒体技术来进行教学，老师需要做到的就是對教学结构的灵活组织，对学生的注意力进行吸引，以及学生的灵魂进行净化，初中的语文老师不管是在哪一个过程，都需要对教学的内容进行结合，把信息技术引入到自身的教学中，从而达到德育渗透的目的，在以前老式的教学方面，老师会在课前几分钟督促学生对课前的准备，等到上课铃声响起就直接开始上课，这种做法不但影响了学生的休息，而且会让学生感到厌倦。如果老师可以利用信息技术，在课前播放与将学习的内容用音频视频，这样不仅可以对学生的疲劳进行消除，而且更能吸引学生的注意力，为下一步的教学做了一个很好了铺垫。除此之外，老师在选择音频视频的时候，一定要和课文的内容相结合，而且也需要对学生的心理有个了解，根据心理的特点来选择，这样就可以很好的引起他们的兴趣。
结束语
初中语文教学中的德育渗透已经是教育改革的一大亮点。目前初中语文老师需要对课堂教学的实际运用巧妙的方式，把德育教育与语文教学结合在一起，让德育教育真正的融入到语文教学中。语文老师需要不断的对德育方面进行研究发现更好的德育的素材，这样才能对学生的德育方面的教育更加深入的执行。现在初中的语文教学不光只是课文内容知识的教学，而且要有德育的渗透，让学生在接受语文知识的时候，就可以受到不断的德语教学的影响，以此来提升学生的文化修养以及精神的境界，久而久之才能培养出更多有高尚道德的优秀人才，从而让我们的国家更加的强大，社会也更加的和谐。
参考文献
[1]颜志礼.初中语文教学中德育教育开展策略探究[J]. 科学咨询（科技·管理）. 2018（08）：126-127.
[2]马晓红. 探讨初中语文教学中德育教育开展的策略[J]. 科学咨询（科技·管理）. 2019（02）：142.
[3]刘毅. 如何在初中语文教学中渗透德育教育[J]. 读与写（教育教学刊）. 2015（12）：75.
[4] 史红丽.浅谈在初中语文教学中渗透德育教育[J]. 出国与就业（就业版）. 2012（06）：133.