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如何改进传统教学,落实新课程标准?本文以椭圆定义教学中的"类比思想"为例,通过剖析17篇教学设计(实录)中使用的类比对象(或教具),提出我们的思考,即要抓住数学的本质,使用恰当的数学语言和模型描述问题;另一方面,围绕"四基",将教学以微专题形式进行解剖,寻找最佳的教学方法.
围绕“四基”的数学微专题教研——以椭圆定义教学中的“类比思想”为例
【摘 要】
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如何改进传统教学,落实新课程标准?本文以椭圆定义教学中的"类比思想"为例,通过剖析17篇教学设计(实录)中使用的类比对象(或教具),提出我们的思考,即要抓住数学的本质,使用恰
【机 构】
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上海复旦大学附属中学
【出 处】
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中学数学杂志
【发表日期】
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2020年9期
【基金项目】
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