【摘 要】
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幼儿教师的专业能力是幼儿教师专业标准的重要内容之一,是幼儿教师专业发展的核心问题。其中,幼儿教师的观察能力 是最基本的品质,在《幼儿教师专业标准 ( 试行 )》中一再地被提及,强调通过观察等方式全面的评价幼儿。随着我国教育改革的深入, 幼儿教师的观察能力逐渐成为近年来研究的热点,一度被称为“被遗忘的教师专业能力”。其重要性可见一斑。幼儿教师的观察能力 是幼儿教师专业发展的重要组成部分,是幼儿教师在幼儿园组织及实施活动过程中必备的最基本也是最关键的能力之一。
【基金项目】
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2021年六盘水市哲学社会科学立项课题(联 合课题)研究成果,课题编号:Lpsskllh-2021-05。
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幼儿教师的专业能力是幼儿教师专业标准的重要内容之一,是幼儿教师专业发展的核心问题。其中,幼儿教师的观察能力 是最基本的品质,在《幼儿教师专业标准 ( 试行 )》中一再地被提及,强调通过观察等方式全面的评价幼儿。随着我国教育改革的深入, 幼儿教师的观察能力逐渐成为近年来研究的热点,一度被称为“被遗忘的教师专业能力”。其重要性可见一斑。幼儿教师的观察能力 是幼儿教师专业发展的重要组成部分,是幼儿教师在幼儿园组织及实施活动过程中必备的最基本也是最关键的能力之一。
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