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“生活提炼艺术,艺术源自生活.”这一信条式本真理论,深刻地揭示了“艺术与生活”之间的辩证关系,同时在启示我们—艺术教学应自觉接受生活元素的涵养和滋润,否则就会因此而失去生命现象和无限活力.在小学美术教学过程中,教师组织并引导学生开展“绘画日记”活动,不仅有利于在生活化课程中激发学生学习兴趣,而且有利于刻录孩子们的学习成长痕迹,从中攫取令人期待的实质性效果.