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针对当前学前教育教材纷繁多样的问题,本文选取北京、江苏两地具有代表性的学前一年教材大班用书各一套,对其教师用书的体系结构、内容分布,幼儿用书的体系结构、内容选取以及教材的＂入学准备＂适切性进行了深度的文本分析,从而揭示出学前一年教材的特点与问题,为学前教育从业人员的教材编制、分析与选择使用提供借鉴。